Books she bought

 

အဖေဖြစ်ခြင်းအနုပညာ

. . . ဆယ်တန်းအောင်အရွယ် သမီးဖြစ်သူကို ဆယ်ကျော်သက် နှုတ်ခမ်းနီမလေးတွေရဲ့ အသည်းစွဲ ကိုရီးယားမင်းသားလေးတွေပုံကို သေသေချာချာ ဘောင်နဲ့အကျအနကွပ်ပြီး မွေးနေ့လက်ဆောင်ပေးတဲ့ သူငယ်ချင်းကိုကြည့်ပြီး ဒီကနေ့ခေတ်မှာ အဖေဖြစ်ရခြင်းရဲ့ အနုပညာကို ဆင်ခြင်မိလိုက်သလို အဖေတွေအမေတွေ လိမ်လိမ်မာမာနေကြဖို့ ကိုယ့်ဘာသာကိုယ် ဆုံးမရမယ့်ခေတ်ကိုရောက်နေပါပြီလားလို့လည်း သတိထားမိလိုက်ပါတယ်

.
. . . သားသမီးကို ရုပ်ဝတ္ထုပိုင်း လိုအပ်ချက် ဖြည့်ဆည်းပေးရုံသာမက လှလှပပလည်း ချစ်တတ်ပြီး နှလုံးသားချင်းနီးကပ်နေတဲ့ သူငယ်ချင်းမိတ်ဆွေဆက်ဆံရေးမျိုးနဲ့ ကိုယ့်သားသမီးရဲ့ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုံခြုံနွေးထွေးမှုကို ကဗျာဆန်ဆန်ပေးတတ်တဲ့ အဖေမျိုးဖြစ်ဖို့က ကိုယ်တိုင်လည်း ရောမန္တိကဖြစ်နေဖို့ ပြင်ဆင်ထားရအုံးမှာပါ
.
. . . ဒါ့အပြင် သူတို့ရဲ့ လိင်စိတ်တိမ်းညွတ်မှု ဝါသနာ နဲ့ လွတ်လပ်စွာ ရှင်သန်အရွယ်ရောက်ခွင့်ကို လေးလည်းလေးစား အကာအကွယ်လည်းပေးရအုံးမှာပါလားဆိုတာကို ဘယ်တော့မှ မမေ့သင့်ပါဘူး
.
. . . သမီးတစ်ယောက် လူလားမြောက်ခြင်းရဲ့ ရင်ဆိုင်လာရမယ့်အရာတွေကို အဆင်သင့်ဖြစ်အောင် ကိုယ့်ဘာသာပြင်ဆင်နေတဲ့ အဖေတစ်ယောက်ရဲ့ အတွေးလေးတွေပါ
.
ပန်းပွင့်လေးဖေဖေ
၇ စက်တင်ဘာ ၂၀၂၀

မြန်မာမိန်းကလေး

ကိုယ့်ရဲ့ ပန်းပွင့်လေးကို မြန်မာမိန်းကလေးတစ်ယောက်ပဲ ဖြစ်စေချင်တယ်ဆိုတာ အရင်တုန်းက ပြောပြဖူးပါတယ်၊ ကျွန်တော်ပြောတဲ့ မြန်မာမိန်းကလေးဆိုတာ ထမိန်ကြီးခြေမျက်စိဖုံးနဲ့ ဆံပင်ကြီး ဒူးလေက်အရှည်ကြီးကို ဘီးဆံပတ်ကြီးနဲ့ ရင်ဖုံးအင်္ကျီကြီး တဖားဖားနဲ့ မျက်လွှာကြီးချပြီး သိမ်မွေ့နေတဲ့ မိန်းကလေးမျိုးကို ပြောတာမဟုတ်ပါဘူး။ မြန်မာစိတ်ရှိတဲ့သူ မြန်မာ့ရိုးရာယဉ်ကျေးမှု ဓလေ့ထုံးတမ်းတွေကို သိပြီး တန်ဖိုးထားလေးစားတတ်တဲ့သူ၊ မြန်မာမှုကို နားလည်တဲ့သူ၊ နှလုံးသားထဲမှာ မြန်မာ့သွေးတွေ စီးဆင်းနေတဲ့သူကို ဆိုလိုတာပါ
.
. . . အခုလို ကပ်ဆိုးကြီးဖြစ်တော့ အတူတူ နီးနီးကပ်ကပ်နေရတဲ့ အခွင့်အခါကို ကောင်းကောင်းအသုံးချပြီး မြန်မာမှုတွေကို တတ်နိုင်သလောက် သင်ပေးမယ် နားလည်အောင် ရှင်းပြမယ်လို့ စိတ်ကူးထားပါတယ်။
မင်္ဂလသုတ်ကိုလည်း ပါဠိလိုကျက် အဓိပ္ပာယ်ရှင်းပြလုပ်နေတာ တစ်ဝက်ကျော် ရနေပါပြီ၊ မြန်မာလတွေရဲ့ လဆန်းလဆုတ် သဘောတရားတွေကိုလည်း လမင်းကြီးကိုပြပြီး သင်ပြီးပါပြီ၊ တန်ခူးလကနေ တပေါင်းလအထိ တစ်လမှာ ဘယ်နရက်ကို ဘယ်လိုတွက်တယ်ဆိုတဲ့ နည်းကိုလည်း နားလည်အောင်ရှင်းပြပြီးပါပြီ၊
.
. . . မြန်မာအက္ခရာတွေရဲ့ သက်ဆိုင်ရာရက်တွေအကြောင်းလည်း သင်ပြီးပါပြီ၊ ဥပမာ ကခဂဃင ဆိုရင် တနင်္လာနေ့ရဲ့ အက္ခရာတွေဖြစ်ကြောင်း စသည်ဖြင့်ပေါ့
.
. . . ဒေါက်တာထင်အောင်ရေးတဲ့ မြန်မာပုံပြင်များ စာအုပ်ကိုလည်း ဖတ်ပြီးပါပြီ၊ အဲသည်ထဲက ပုံပြင်အချို့ကတော့ ဆယ်တန်းပြဌာန်းစာမှာ ပါခဲ့တော့ သူဖတ်ပြီးသားတွေပါ၊ အခုတော့ အကုန်ဖတ်ပြီးသွားပါပြီ
.
. . . ရုပ်ရှင်ကြည့်ရတာ ဝါသနာပါတဲ့အတွက် မြန်မာရုပ်ရှင်ကားတွေ ပြချင်ပေမယ့် ကလေးတွေနဲ့ သင့်တော်၏မတော်၏ မခွဲတတ်တာရယ် ကိုယ်တိုင်လည်း မြန်မာကားရယ်လို့ သိပ်ပြီး မက်မက်မောမော မကြည့်တတ်တာရယ်ကြောင့် ဇာတ်ကားမရွေးတတ်ဘူးဖြစ်နေတာ ဘယ်ကားတွေ ပြရင်ကောင်းမလဲ အကြံပေးကြပါအုံး။ တီဗီကလာတဲ့ အရိပ်ဇာတ်လမ်းတွဲကိုလည်း သူကြိုက်ပါတယ်
.
. . . နောက်နေ့တွေကျရင် ရက်ရာဇာ ပြသဒါး သတ်မှတ်ချက်တွေ၊ နဂါးခေါင်းအလှည့်တွေ စတာတွေကို ကိုယ်လည်း လက်လှမ်းမီသလောက် ဆက်သင်ပေးပါအုံးမယ်၊ ပြီးရင် မြန်မာတွေရဲ့ နတ်ကိုးကွယ်တဲ့ အလေ့တွေ၊ သုံးဆယ်ခုနစ်မင်းနတ်တွေအကြောင်း၊ အိမ်တွင်းနတ်အုန်းအကြောင်း၊ အောက်ပြည်အောက်ရွာက ရေငံပိုင်ဦးရှင်ကြီးနဲ့ နံကရိုင်းမယ်တော်အကြောင်းတွေလည်း ပြောပြရပါအုံးမယ်၊
.
. . . ကိုယ်တိုင် မယုံကြည်လို့ လိုက်နာကျင့်သုံးခြင်း မရှိရင်တောင် မြန်မာ့ရှေးရိုးအယူတွေ ဓလေ့တွေ စရိုက်နဲ့ အတွေးအခေါ်တွေအကြောင်း သိထားဖို့ လိုမယ်လို ယုံကြည်ပါတယ်၊ ပန်းပွင့်လေးကိုလည်း တတ်နို်ငသလောက် သင်ပါမယ်၊ မြန်မာ့ယဉ်ကျေးမှုတွေအကြောင်း အင်္ဂလိပ်လို ဂဃနဏ ရေးထားတဲ့ စာအုပ်တွေဘာတွေရှိရင်လည်း သိသလောက် ညွှန်းပေးကြပါအုံးခင်ဗျ။ မြန်မာလိုဖတ်ခိုင်းရင် လက်ဝင်လွန်းလို့
.
ဗိုလ်ကောင်း
၁၁ ဧပြီ ၂၀၂၀

ဘယ်လိုပဲဖြစ်ဖြစ်

. . . ပန်းပွင့်လေးအပေါ်မှာထားရှိတဲ့ ဖေဖေနဲ့ မေမေရဲ့ အချစ်တွေဟာ ဘယ်လိုအခြေအနေမျိုးမှာပဲ ဖြစ်ဖြစ် ပြောင်းလဲသွားစရာ လျော့နည်းသွားစရာ ပွန်းပဲ့သွားစရာမရှိဘူးလို့ အမြဲတမ်းယုံကြည်နေအောင် ပြောဆိုဆက်ဆံပြီး သူ့ရဲ့ ဘယ်လိုရလဒ်မျိုးကိုမဆို ဘာကန့်သတ်ချက်မှ မထားဘဲ အရှိအတိုင်း သာယာကြည်လင်စွာနဲ့ လက်ခံပေးတဲ့ ကိုယ်တွေလို မိဘမျိုးရတာ ပန်းပွင့်လေး ကံကောင်းလိုက်တာလို့ တွေးမိတယ်။ အတန်းထဲမှာလည်း စာတော်တဲ့ ကလေးတစ်ယောက်ဖြစ်တဲ့အတွက် သူ့မှာ ပြစရာအစွမ်းတွေ များလှတဲ့အခါ အစွမ်းပြတိုင်းတော့လည်း ထိပ်ဆုံးကချည်း အောင်မြင်နေတာ မဟုတ်လေတော့ သူ့မှာ ကျရှုံးတဲ့ဒဏ်ကို သာမန်ကလေးတစ်ယောက်ထက် ပိုများခံရသလားလို့ ထင်မိတယ်။
.
. . . တစ်ခါတစ်လေ သူအစွမ်းပြခွင့် ရပေမယ့်လည်း ပထမ စသည်ဖြင့် အဆင့်မျိုးကို မရတဲ့အခါ သူ့မှာ မိဘတွေအပေါ် အားနာတဲ့စိတ် မိဘတွေများ စိတ်ဆင်းရဲမလားဆိုပြီး စိုးရိမ်တဲ့စိတ်ကလေးရှိရှိနေတာကို တွေ့တဲ့အခါ ကိုယ်တွေက ဘာမှ မဖြစ်သလို တမင်တကာနေပြပြီး (တကယ်လည်း ဘာမှမဖြစ် သူအားနာတာကို ပြန်အားနာနေတာပဲရှိတာ) သူ့ကို စိတ်လက်ပေါ့ပါးအောင်ထားရတယ်၊ နောက်ပိုင်းကျတော့ သူ့မှာ အခြားသူတွေနဲ့ ယှဉ်ပြိုင်စရာ ရှိလာတဲ့အခါ ပြိုင်ပွဲအချိန် မရောက်ခင်ခပ်စောစောကတည်းက သူဝင်ပြိုင်ခွင့်ရတာကို ဂုဏ်ယူကြောင်း၊ တကယ်လို့ ဒီလိုဝင်ပြိုင်ခွင့် မရဘူးဆိုရင်လည်း ကိုယ့်သမီးလေးမို့ ချစ်တာက ချစ်နေမှာဖြစ်ကြောင်း၊ ပြိုင်ပွဲကို အကောင်းဆုံးပြိုင်ခဲ့ဖို့နဲ့ ထွက်လာမယ့်ရလဒ်အပေါ် စိတ်မပူဖို့၊ ဘယ်လိုရလဒ်မျိုးပဲ ရရ ဖေဖေတို့က ကျေကျေနပ်နပ်ပျော်ပျော်ရွှင်ရွှင်နဲ့ လက်ခံမှာဖြစ်ကြောင်း၊ အခုလောက်ထိ ကြိုးစားပြီး ကိုယ့်တာဝန်ကိုယ်သိတဲ့ ကိုယ့်စည်းကမ်းနဲ့ကိုယ် လုပ်စရာရှိတာကို လိုက်ပြောနေစရာမလိုဘဲ ကိုယ့်အားကိုယ်ကိုးပြီး လုပ်နေတတ်တဲ့ သမီးလေးတစ်ယောက်ရထားတာနဲ့တင် ဖေဖေမေမေတို့က ကျေနပ်နေပြီးသားဖြစ်ကြောင်း သူနားလည်အောင် သေချာပြောပြထားရတယ်။
.
. . . မိဘဘက်က ဖိအားမရှိဘူးဆိုသော်ငြားလည်း သူ့ဘာသာသူတော့ အနည်းနဲ့အများ ဖိအားတစ်ခုခုရှိနေတာပဲလေ၊ ပြိုင်ပွဲတစ်ခုခုမှာ သူရထိုက်တယ်ထင်တာ မရခဲ့ရင် သူ့မျက်နာလေး ညှိုးနေတတ်တာကို အားပေးရင်း ပြိုင်ပွဲဟာ သူ့ကိုချစ်တဲ့အချစ်လောက် အရေးမကြီးကြောင်း နည်းအမျိုးမျိုးနဲ့ ပြရတယ်၊ ကိုဇာဏ်ခီရေးထားတဲ့ စာလေးဖတ်ရင်း သမီးကို သတိရလို့
.
ပန်းပွင့်လေးဖေဖေ
၂၃ ဖေဖော်ဝါရီ ၂၀၂၀

က်ားမ

ကိုယ္ အလယ္တန္းေက်ာင္းသားဘ၀က မန္းေလးကို သြားလည္ရင္း အေၾကာင္းအားေလ်ာ္စြာ မိန္းကေလး သီးသန္႕ေက်ာင္းတစ္ခုကို ေရာက္သြားဖူးတယ္။ ကိုယ့္အကိုက အာ့ေက်ာင္းကို ပစၥည္းတစ္ခ်ိဳ႕သြားပို႕ေတာ့ သူ႕ကားလိုက္စီးရင္း ေရာက္ဖူးတာ။ ျမန္မာျပည္မွာ ဒီလို က်ားမ သီးသန္႕ေက်ာင္းေတြလည္း ရွိပါလားဆိုတာ ပထမဆံုး သိလိုက္ရတဲ့အခ်ိန္ပဲ
.
ကိုယ့္သမီးကို ဟိုဟိုဒီဒီ ကိစၥေတြ စိုးရိမ္လို႕ဆိုၿပီး ဒီလိုေက်ာင္းမ်ိဳးမွာ ထားမလားဆိုရင္ေတာ့ မထားဘူးလို့ဘဲ ေျဖရမယ္။
.
ေလာကႀကီးမွာ ကင္းလို႕မရတဲ့ သဘာ၀တရားကို လ်စ္လွ်ဴရွဳလိုက္ရင္ ကိုယ့္သမီးအတြက္ သူ႕အရြယ္တန္ သိသင့္သိထိုက္တာကို သိခြင့္မရေအာင္ ပိတ္ပင္လိုက္ရာပဲေရာက္မွာမို႕ မိန္းကေလး ေယာက်္ားေလး ေရာေႏွာေနရတဲ့ ေက်ာင္းမွာပဲ သမီးက ေနပါေစ၊ ေယာက္်ားေလးဆိုတာ အထူးအဆန္းသတၱ၀ါႀကီးျဖစ္ၿပီး အေၾကာင္းလည္းမသိ မပတ္သက္ရဲ႕ ေယာက္်ားေတြေရွ႕ေရာက္ရင္ အရွက္အေၾကာက္ေတြၾကီးၿပီး ေခါင္းႀကီးငံု႕ေနမယ့္ လူအ လူေၾကာက္ မျဖစ္ေစခ်င္
.
ေနျပည္ေတာ္ေက်ာင္းကိစၥ အင္တာဗ်ူးမွာ ကေလးေတြကို အတန္းထဲက အက္တီဗတီေတြ လုပ္တဲ့အခါ က်ားမ ခြဲျခားၿပီး သတ္သတ္စီ ေဆာ့ခိုင္းတယ္တဲ့ ။ ကိုယ္သာ အာ့ေက်ာင္းက ေက်ာင္းသားမိဘဆိုရင္ ဒီအခ်က္ကို ကန္႕ကြက္မိလိမ့္မယ္
.
ကိုယ့္ကေလးကို စိုးရိမ္လို႕ဆိုၿပီး မတူတဲ့လိင္ေတြနဲ႕ ေ၀းေ၀းထားမနား ထိေတြ႕မွုေပးထားမလားဆိုတာ မိဘေတြ စဥ္းစားမိၾကဖို႕

ဗူးသီးေၾကာ္

. . . ခင္ဗ်ားကို ဗူးသီးေၾကာ္ခိုင္းတယ္ဆိိုပါေတာ့၊ ဗူးသီးကို အျပင္မွာ တကယ္မေၾကာ္ခင္ ပါးစပ္နဲ႕ အရင္ေၾကာ္ျပဆိုရင္ ခင္ဗ်ား ဘယ္လိုေျပာမလဲ။ ခင္ဗ်ား ဗူးသီးလွီးမယ္ မုန္႕ႏွစ္စပ္မယ္ မီးဖိုမယ္ ဒယ္အိုးတယ္မယ္ ဆီထည့္မယ္ ဆီက်က္ရင္ ဗူးသီးစိတ္ကို မုန္႕ႏွစ္နဲ႕နယ္ၿပီး ဆီပူထဲထည့္ေၾကာ္မယ္ က်က္ရင္ ျပန္ဆယ္မယ္ စသည္ျဖင့္ေပါ့ေလ။
.
. . . ေကာင္းပါၿပီ ဗူးသီးေၾကာ္တာ ခင္ဗ်ားကို မလုပ္ခိုင္းဘူး ကြန္ျပဴတာကို လုပ္ခိုင္းမယ္ ပရိုဂရမ္ေရးေပးဗ်ာဆိုရင္ ဘယ္လိုေရးမလဲ၊ အေျခခံအားျဖင့္ေတာ့ ခုနေျပာတဲ့ အဆင့္ေတြကို ကြန္ျ့ပဴတာနားလည္တဲ့ ဘာသာစကားနဲ႕ ေရးၿပီး စက္ကို ခိုင္းရမွာပါပဲ။ အာ့လိုခိုင္းရင္ အဆင့္ေက်ာ္လို႕ လြဲလို႕မရဘူးေနာ္၊ ဥပမာအားျဖင့္ မုန္႕ႏွစ္နဲ႕ဗူးသီးစိတ္နယ္တဲ့အဆင့္ရယ္ ဗူးသီးဖတ္ကို ဆီပူထဲထည့္တဲ့ အဆင့္ရယ္ ႏွစ္ခုက ေရွ႕ေနာက္လြဲလို႕မရဘူး၊လြဲရင္ မုန္႕ႏွစ္ကၽြပ္ကၽြပ္ရြရြေလးနဲ႕ ဗူးသီးေၾကာ္မထြက္ပဲ ဗူးသီးဖတ္ဆီပူေၾကာ္မွာ မုန္႕ႏွစ္အစိမ္းေတြနယ္ထားတာႀကီးရမွာ
.
. . . လြန္ခဲ့တဲ့ ဆယ့္ေလးငါးႏွစ္က ကိုယ္လည္း ရန္ကုန္တကၠသိုလ္မွာ ကြန္ျပဴတာအေျခခံနဲ႕ ပရိုဂရမ္ေရးနည္းေတြကို သင္ဖူးခဲ့တာရယ္ လုပ္ငန္းခြင္မွာ လက္ေတြ႕သံုးဖူးတာရယ္ေတြေၾကာင့္ ဒီဟာေတြနဲ႕ ပတ္သက္ရင္ အခုထိကို ထိေတြ႕သံုးစြဲေနျဖစ္တာ။ အခု အသက္ကိုးႏွစ္ထဲေရာက္ေနတဲ့ သမီးျဖစ္သူကို ကြန္ျပဴတာ ပရိုဂရမ္ကုတ္ေရးသားနည္း စသင္ေတာ့မယ္ဆိုေတာ့ အဲ့သည္ပညာရပ္နဲ႕ အဆင့္ျမင့္ဘြဲ႕ရထားၿပီး လက္ေတြ႕လည္း အသက္ေမြး၀မ္းေက်ာင္း ပညာရွင္တစ္ပိုင္းျဖစ္ေနတဲ့ သူငယ္ခ်င္းက မ်က္ကလဲဆန္ျပာနဲ႕ မွတ္ခ်က္ဆန္တဲ့ ေမးခြန္းတစ္ခု ထေမးတယ္။
.
. . . ကေလးက မငယ္ေသးဘူးလား တဲ့
.
. . . ကိုယ္ေတြေက်ာ္ျဖတ္ခဲ့တဲ့ အေတြ႕အႀကံဳအရဆိုရင္ေတာ့ အသက္ရွစ္ႏွစ္ကိုးႏွစ္က ကြန္ျပဴတာ ပရိုဂရမ္ကုတ္ေရးနည္းသင္ဖို႕ အလြန္ကို ငယ္ေသးတယ္လို႕ ယူဆႏိုင္ေပမယ့္ တကယ္တမ္းက ပရိုဂရမ္တစ္ခုေရးတဲ့ေနရာမွာ စဥ္းစားရတဲ့ ယုတၱိေဗဒနဲ႕ လုပ္ငန္းစဥ္စဥ္းစားနည္းက အသက္ ငါးႏွစ္ေျခာက္ႏွစ္ ဆိုရင္ကိုပဲ စသင္လို႕ ရေနပါၿပီ။ ေနာက္ၿပီး ကေလးေတြကို ပရိုဂရမ္ကုတ္ေရးသားနည္းနဲ႕ ပတ္သက္တဲ့ ကေလးကစားစရာစာအုပ္ေတြ ရွိေနပါၿပီ။ အဲသည္ထဲက ကစားနည္းေလးေတြ ကစားရင္းနဲ႕ ကေလးက ပရိုဂရမ္ကုတ္ေတြ ဘယ္လိုေရးရတယ္ဆိုတာ သင္ယူသြားမွာျဖစ္ပါတယ္။ အဂၤလိပ္စာ အေျခခံေတာ့ လိုတာေပါ့ေလ။
.
. . . စတုတၳေျမာက္စက္မွုေတာ္လွန္ေရးေခတ္မွာ လူျဖစ္လာတဲ့ ပန္းပြင့္ေလးအေနနဲ႕ အခုအခ်ိန္ကတည္းက ဒါေတြနဲ႕ပတ္သက္ၿပီး ထိေတြ႕ရင္းႏွီးမွဳရထားမွ အဆင္ေျပလိမ့္မယ္။ ေလာေလာဆယ္ေတာ့ သူနဲ႕အတူ ကစားဖို႕ ကိုယ့္ရဲ႕ လြန္ခဲ့တဲ့ ဆယ့္ငါးႏွစ္ေလာက္က သင္ခဲ့တဲ့ ပရိုဂရမ္ကုတ္ေရးသားနည္း သင္ခန္းစာရဲ႕ ခုေခတ္ ေနာက္ဆံုးေပၚနည္းလမ္းေတြကို ျပန္ေႏႊးရအံုးမယ္။ ေလာေလာဆယ္ေတာ့ မယ္မင္းႀကီးမက ရြာက အဖြားအိမ္ၿခံက်ယ္ႀကီးထဲက သစ္ပင္ေတြၾကား ပတ္ေျပးၿပီး ေပ်ာ္ေနေလရဲ႕
.
ေဇယ်ာႏိုင္
၂၅ ေမ ၂၀၁၉

ျမန္မာျပည္ကေရးတဲ့စာ

Youtube Kids

ပန္းပြင့္ေလးနဲ႕စကားေျပာတဲ့အခါတိုင္း ေက်ာင္းသင္ခန္းစာေတြအေၾကာင္း ေျပာၾကတဲ့အခါ သင္ခန္းစာထဲမွာတာေလးေတြကို ယူက်ဳမွာရွာရွာၿပီး ျပျဖစ္တယ္။ သူကလည္း စိတ္၀င္တစားရွိတဲ့ဟာေလးေတြေပါ့။ သိၾကတဲ့အတိုင္း ယူက်ဳမွာက အေၾကာင္းအရာေပါင္းစံုကို နည္းလမ္းအမ်ိဳးမ်ိဳးနဲ႕ ျပထားတာေတြမွ စံုလို႕ပဲမို႕လား။ ငါးမိနစ္စာၾကည့္ခ်င္လား တစ္နာရီစာၾကည့္ခ်င္လား။ ကေလးေတြနားလည္လြယ္ေအာင္ျပထားတာလား၊ လူႀကီးေတြကို ေသခ်ာရွင္းျပထားတာလား၊ ကာတြန္းရုပ္နဲ႕လား သက္ရွိေတြနဲ႕လား အစံုမွအစံုပါပဲ။

ယူက်ဳမွာ ရွာမရတာ ရွာဖို႕ခက္တာ ရွားတာ ႏွစ္မ်ိဳးေတြ႕တယ္

တစ္မ်ိဳးက ျမန္မာ့သမုိငး္နဲ႕ ဓေလ့ေတြ ျမန္မာ့ယဥ္ေက်းမွဳေတြ ၿမိဳ႕ရြာေတြ စားစရာေတြ စသည္ျဖင့္ ျမန္မာ့အေၾကာင္းကို အဂၤလိပ္လို ရွင္းလင္းတင္ျပထားတာေတြ အလြန္ကို ရွားတယ္။ ျမန္မာဘုရင္ေတြအေၾကာင္း အေနာ္ရထာ က်န္စစ္သား ဘုရင့္ေနာင္ စသည္ျဖင့္ သမိုင္းေၾကာင္းေတြကို အဂၤလိပ္လို ရွင္းျပထားတဲ့ ဗီဒီယိုေတြ ရွာရတာခက္တယ္။ မရွိဘူး

ေနာက္တစ္မ်ိဳးက ကေလးေတြ သင္ခန္းစာေတြထဲမွာပါတဲ့ မိုးရြာတာ မီးေတာင္ေပါက္ကြဲတာ အာကာသအေၾကာင္း ျဂိဳဟ္ေတြ နကၡတ္ေတြ သိပၸံအေျခခံအေၾကာင္း အပင္ေတြ သက္ရွိေတြ အင္းဆက္ေတြ ဒိုင္နိုေဆာေတြ၊ ေနာက္ၿပီး သခ်ၤာ ပထ၀ီ စတဲ့အေၾကာင္းအရာေတြကို ျမန္မာလိုရွင္းလင္းတင္ျပထားတဲ့ ဗီဒီယိုေတြ အလြန္ရွားတယ္

ဒါေတြကို ဘယ္သူေတြမ်ား ျဖည့္ဆည္းေပးႏိုင္ၾကပါ့

ပန္းပြင့္ေလးအတြက္ပံုျပင္ေတြ

. . . မႏွစ္က ဒီလိုအခ်ိန္ ဆရာျမန္မာျပည္ျပန္လာသခိုက္ ကိုယ္လည္း ျမန္မာျပည္ေရာက္ေနတဲ့အခ်ိန္မို႕ ပန္းပြင့္ေလးတို႕သားအမိနဲ႕အတူ ေလဆိပ္မွာ သြားႀကိဳနုတ္ဆက္ေတာ့ ဆရာက စာအုပ္ႏွစ္အုပ္ လက္ေဆာင္ေပးတယ္။ Japanese Children's Favourite Stories နဲ႕ More Japanese Children's Favourite Stories ဆိုတဲ့ ကေလးပံုျပင္စာအုပ္ႏွစ္အုပ္။ စာအုပ္က ေအဖိုးဆိုက္ထက္ႀကီးတဲ့ အဖံုးကတ္ထူ အတြင္းေၾကြသားေရာင္စံုပံုေတြနဲ႕ စာမ်က္ႏွာ တစ္ရာေက်ာ္စီပါတယ္။ ဆရာက ဒီလိုပဲ ႀကံဳရင္ႀကံဳသလို စာအုပ္ဆိုင္ေတြမွာ ေတြ႕ရင္ ၀ယ္လာေပးေနက်။ အရင္လည္း ကေလးပံုျပင္စာအုပ္ေလးေတြ ဆရာ၀ယ္၀ယ္ေပးတာ အမ်ားႀကီးပဲရွိတယ္။ ပန္းပြင့္ေလးရဲ႕ အခုရွိေနတဲ့ စာဖတ္အားအေျခအေနက အဲသည္စာအုပ္ေတြအေပၚ ေတာ္ေတာ္ေလး မူတည္ခဲ့တယ္ဆိုတာ တျဖည္းျဖည္း သေဘာေပါက္လာပါတယ္။
.
. . . ပံုျပင္စာအုပ္ေလးေတြကို သူႀကိဳးစားၿပီး စဖတ္တဲ့ အခ်ိန္တုန္းက အသက္က ေလးႏွစ္ျပည့္ၿပီး ငါးႏွစ္ထဲေရာက္စပဲ ရွိေသးတယ္။ ဖေအနဲ႕မေအကလြဲလို႕ ကစားစရာ အေဖာ္လည္းမရွိ၊ တီဗီေတြ ကြန္ျပဴတာေတြ ဖုန္းေတြ ၾကည့္တာလည္း အခ်ိန္ကန္႕သတ္ေပးထားတာမို႕ စာအုပ္ေတြဘက္ကို အခ်ိန္ေပးဖို႕ အခြင့္အလမ္းပိုရသြားတာထင္ပါတယ္။ ရိုးရိုးသားသားေျပာရရင္ ဆရာ၀ယ္ေပးတဲ့ ပံုျပင္စာအုပ္ေတြထဲက တစ္ခ်ိဳ႕ပံုျပင္ေတြဆို ကိုယ္လည္း သိပ္မၾကားဖူးဘူးရယ္။ ပန္းပြင့္ေလးက သူတတ္သမွ် စာအုပ္ေတြထဲ ေလွ်ာက္ၾကည့္ ဖတ္ျပခိုင္းေတာ့မွ ကိုယ္လည္း အဲပံုျပင္ေတြကိုသိတာ။ တစ္ခုရွိတာက ပန္းပြင့္ေလးက ပံုျပင္တိုင္းကို ျမန္မာလို မရွင္းျပခိုင္းဘူး။ သူ႕ကို ဖတ္ျပဆိုၿပီး အဂၤလိပ္လို ဖတ္ျပတာကိုပဲ နားေထာင္တယ္။ အိပ္ခါနီးရင္ သူႀကိဳက္တဲ့ စာအုပ္တစ္အုပ္ႏွစ္အုပ္ ဆြဲလာၿပီး ဖတ္ျပခိုင္းတာပဲ။ သူက ေသခ်ာနားေထာင္တယ္ တစ္ခ်ိဳ႕ေနရာေတြဆို သူက အဲဒါေလး ျပန္ဖတ္ျပပါဆိုရင္ ထပ္ထပ္ဖတ္ျပရတာလည္းရွိတယ္။
.
. . . အခုက်ေတာ့ သူကို ပံုျပင္ဖတ္ျပေပးစရာ မလိုေတာ့ဘူး။ (ဒါေပမယ့္ သူေျပာတာနားေထာင္ေပးဖို႕ သူေမးတာေတြေျဖဖို႕နဲ႕ သူ႕ကို ေမးခြန္းေတြထုတ္ဖို႕ေတာ့ အခ်ိန္ပိုေပးလာရတယ္) စာေမးပြဲနဲ႕ ေ၀းတဲ့ရက္ေတြ သာမန္ရက္ေတြ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားမွာ ေက်ာင္းစာၾကည့္တိုက္က စာအုပ္ေလးေတြ အခ်ိန္ရရင္ရသလို ငွားငွားလာတယ္၊ အိမ္ေရာက္ရင္ သူ႕ကို ကိုယ္ပိုင္ခ်ိန္ေပးထားတဲ့အခ်ိန္မွာ ဖတ္ၿပီး လူႀကီးေတြကို ေျပာျပတတ္တယ္။ တစ္ခါတစ္ေလ ေက်ာင္းကျပန္လာရင္း ကားေပၚမွာ ဖတ္လာလို႕ မ်က္စိထိခိုက္မွာစိုးလို႕ ကားစီးေနရင္း စာမဖတ္ပဲ အျပင္ကိုပဲ ၾကည့္ဖို႕ သူငယ္ခ်င္းေတြနဲ႕ စကားေျပာဖို႕ မွာထားရတယ္။
.
. . . အခု သူတို႕ ဒီဇင္ဘာနဲ႕ ႏွစ္သစ္ကူးေက်ာင္းပိတ္ရက္ စၿပီဆိုေတာ့ အထက္မွာေျပာခဲ့တဲ့ ပံုျပင္စာအုပ္ႏွစ္အုပ္အေၾကာင္းေမးေတာ့ ႏွစ္အုပ္ေပါင္းမွာ အပုဒ္ သံုးဆယ္ေလာက္ရွိတာ သူဖတ္ေနတာ ေျခာက္ပုဒ္ေလာက္က်န္ေသးတယ္တဲ့။ အဲဒါ ခု ေက်ာင္းပိတ္ရက္ အၿပီးဖတ္မလား ဆိုေတာ့ ဖတ္မယ္ဆိုၿပီး ခုမနက္ေစာေစာ ဖုန္းဆက္ေတာ့ ညက စာဖတ္ရင္းနဲ႕ အိပ္ယာ၀င္ေနာက္က်ေပမယ့္ မနက္က်ေတာ့ လန္းလန္းဆန္းဆန္း ထလာၿပီး သူဖတ္ထားတဲ့ ပံုျပင္ေတြအေၾကာင္း ေျပာျပေနတာ။
.
. . . ညက ပံုျပင္စာအုပ္အေၾကာင္းေတြ ေျပာၾကရင္း စိတ္ပါသြားၿပီး ကိုယ္ေတြ ဆယ္တန္းတုန္းက သင္ခဲ့ရတဲ့ Selected Myanmar Tales ေတြကို ဖတ္သတဲ့။ ဘယ္လို ဖတ္လိုက္လဲေတာ့ မသိဘူး မနက္ဖုန္းဆက္တဲ့အခ်ိန္မွ အဲသည္ထဲက ပံုျပင္ ဆယ့္ငါးပုဒ္လံုး ဖတ္ၿပီးသြားၿပီေျပာတယ္။ ေဖေဖ ေမးခ်င္တာေမးၾကည့္တဲ့။ သမီးေျပာခ်င္တာပဲ ေျပာျပပါဆိုေတာ့ ပံုျပင္သံုးပုဒ္ေျပာျပတယ္။ Exellent Choice, If You Help Ohters You also Help Yourself, The Man who Looked for the Lord of Death" ပံုျပင္သံုးပုဒ္ေျပာျပတယ္။ ဇာတ္ကြက္အေသးစိတ္ေတြ ေက်ာ္သြားတာရွိေပမယ့္ အဲဒါေတြကို ေမးရင္လည္း ေျပာျပတတ္တယ္။ တစ္ခ်ိဳ႕ေမ့သြားတာေတြကို စာအုပ္ထဲျပန္ၾကည့္ၿပီး ေျပာတယ္။ စာေကာင္းေကာင္းဖတ္ထားပံုပဲ
.
. . . ဘာပဲေျပာေျပာေလ သူက ျမန္မာလိုဖတ္ရမွာ ပ်င္းတယ္ဆိုေပမယ့္ အဂၤလိပ္လို စာဖတ္ဖို႕ စိတ္အားထက္သန္ရွိတာကိုေတာ့ တစ္မ်ိဳးေျဖသိမ့္လို႕ရပါေသးတယ္။ အခု ပံုျပင္ေတြ ဖတ္တဲ့အရြယ္ကို နည္းနည္းေက်ာ္တာနဲ႕ ျမန္မာအေၾကာင္း ေဒၚခင္မ်ိဳးခ်စ္တို႕လို စာေရးဆရာေတြ ေရးထားတဲ့ အဂၤလိပ္စာအုပ္ေတြ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား သူ႕လက္တစ္ကမ္း ထားေပးရေတာ့မွာပဲ။ ျမန္မာအေၾကာင္း ျမန္မာေတြေျပာတဲ့ ဇာတ္ေၾကာင္းေတြကို နားရည္၀ကာမွသာ ျမန္မာအေၾကာင္း လူမ်ိဳးျခားေတြေရးတဲ့ စာအုပ္ေတြနဲ႕ ေပးေတြ႕ေတာ့မယ္စိတ္ကူးတယ္။ ေက်ာင္းေနစကတည္းက အဂၤလိပ္ေက်ာင္းမွာေန ျပည္ပကိုထြက္၊ နာမည္ႀကီးတကၠသိုလ္ေတြတက္၊ ကမာၻ႕အဖြဲ႕အစည္းေတြမွာ အလုပ္လုပ္၊ အသက္ႀကီးကာမွ ျမန္မာျပည္ျပန္လာၿပီး ျမန္မာအေၾကာင္းျမန္မာေတြ နားလည္သလိုမလည္ဘဲ လူမ်ိဳးျခားမ်က္လံုးနဲ႕ ျမင္ေနတတ္တဲ့ ကိုယ့္အသိတစ္ေယာက္လို (ေသာက္တလြဲေတြ)မျဖစ္ေအာင္ ပန္းပြင့္ေလးကို ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ရမယ္လို႕ စိတ္ကူးမိတယ္
.
ပန္းပြင့္ေလးေဖေဖ
၂၄ ဒီဇင္ဘာ ၂၀၁၈
International University of Japan

ကေလးစာ

. . . ျမန္မာစာကို စိတ္၀င္တစားဖတ္ခ်င္ ေရးခ်င္လာေအာင္ လုပ္ရတာက ပန္းပြင့္ေလးကို ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္တဲ့ ေနရာမွာ အႀကီးမားဆံုး စိန္ေခၚခ်က္ျဖစ္ေနၿပီလားေတာင္ မသိဘူး။ ဖေအလုပ္တဲ့သူက ျမန္မာစာေပကို ဒီေလာက္ ျမတ္ျမတ္နိုးနိုးရွိလွေပမယ့္ ဒင္းေလးက ျမန္မာစာဖတ္ဖို႕ ေရးဖို႕ အင္မတန္ တြန္႕ဆုတ္တယ္။
.
. . . ျမန္မာလိုဖတ္ေစခ်င္လို႕ အဂၤလိပ္ျမန္မာ ႏွစ္ဘာသာပါတဲ့ ရုပ္ျပစာအုပ္ေတြ ၀ယ္ေပးတာ၊ သူ၀ယ္ခ်င္တာကို အားေပးတာ လုပ္ေတာ့လည္း ျမန္မာလိုက်ေတာ့ မဖတ္ဘဲ အဂၤလိပ္လိုပဲဖတ္တယ္။ ျပဌာန္းစာအုပ္က ျမန္မာစာ စာပုဒ္ေတြကို အလ်ဥ္းသင့္သလို ဖတ္ျပခိုင္းရင္လည္း ေခ်ာေခ်ာေမာေမာ ဖတ္ျပတတ္ေပမယ့္ ဒီေလာက္နဲ႕လည္း ကိုယ္က စိတ္မေက်နပ္ႏိုင္ေသးဘူး။ တစ္ျခား ျမန္မာလိုခ်ည္းသက္သက္ပါတဲ့ ရုပ္ျပေတြ စာအုပ္ေတြ တတ္နိုင္သမွ်၀ယ္ေပးေပမယ့္ အဂၤလိပ္စာဖတ္သလို သူ႕ဘာသာ စိတ္၀င္တစား မဖတ္ဘူး။ ဖတ္ပါ ဖတ္ပါ ဖတ္ျပပါ ဆိုၿပီး ေနာက္က တြန္းေနရတယ္။ (အဂၤလိပ္စာက်ေတာ့ ဆယ္တန္းအဂၤလိပ္စာ ျပဌာန္းစာအုပ္အထိကို သူ႕ဘာသာ ေလွ်ာက္ဖတ္ၿပီး ျပန္ေျပာျပေနတာ)
.
. . . အလ်ဥ္းသင့္လို႕ ေျပာရရင္ ဟိုတစ္ေန႕က ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္ေျပာတဲ့ ကေလးစာအုပ္တစ္အုပ္မွာ ဘာသာျပန္တာ မွားေနတာဆိုတာလည္း ေတာ္ေတာ္ကို ဆိုးတယ္။ သူက စာအုပ္တန္းမွာ ကေလးစာအုပ္ေတြ ေလွ်ာက္မရွာဖူးလို႕ အဲေလာက္ပဲ သိတာ။ အမွန္က ဘာသာျပန္မွားတာ အဂၤလိပ္လိုက သိပ္မမွားဘူး။ ျမန္မာလိုမွားေနတာေတြက အမ်ားႀကီး။ အဂၤလိပ္လို မူရင္းရွိတဲ့ ladder series ထဲက ပံုျပင္ေတြ အထုပၸတၱိေတြ စသည္ျဖင့္ အဂၤလိပ္-ျမန္မာ ႏွစ္ဘာသာနဲ႕ စာအုပ္ေတြက ရန္ကုန္က စာအုပ္တန္းေတြမွာ ေတာ္ေတ္ာမ်ားမ်ား ရေနၿပီ။ မႏွစ္က ကိုယ္ျမန္မာျပည္ျပန္ေတာ့ အဲဒါေတြ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားေတြ႕လို႕ေတာင္ ၀မ္းသာေနေသးတယ္။
.
. . . ဒါေပမယ့္ ၀မ္းသာတာက ေရရွည္သိပ္မခံဘူး။ အထဲက စာေတြ နည္းနည္းပါးပါး ျမည္းစမ္း ဖတ္ၾကည့္လိုက္ေတာ့မွ စိတ္ပ်က္စရာေကာင္းလွတဲ့ ခပ္ညံ့ညံ့အေရးအသားေတြနဲ႕ ျမန္မာလိုျပန္ထားတာေတြ႕လို ေတာ္ေတာ္ကို စိတ္ေလသြားတယ္။ ျမန္မာစာအေရးအသား သဒၵါနဲ႕ ၀ါက်ဖြဲ႕စည္းပံု ေခ်ာေမြ႕ေျပျပစ္မွဳက စာကို အံႀကိတ္ဖတ္ေနရအံုးမယ့္ ကေလးေတြ မဆိုထားနဲ႕၊ ကိုယ္ေတြေတာင္ ဘာကိုဆိုလိုခ်င္ပါလိမ့္လို႕ နားမလည္လို႕ မူရင္း အဂၤလိပ္စာ အေရးအသားနဲ႕ တိုက္ၾကည့္ရတာေတြက ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား ေတြ႕တယ္။ အဲဒါ တစ္အုပ္လည္း မဟုတ္ ႏွစ္အုပ္လည္းမဟုတ္၊ စာစဥ္အလိုက္ဆိုရင္လည္း စာစဥ္တစ္ခုလည္း မဟုတ္ ႏွစ္ခုလည္း မဟုတ္။ ကုိယ္ၾကည့္မိသမွ် ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားမွာကို အဲလိုျဖစ္ေနတာ။
.
. . . ကေလးေတြ စာဖတ္ဖို႕က ကေလးေတြ အေတြးစဥ္ကို ေခ်ာေခ်ာေမြ႕ေမြ႕ စီးဆင္းသြားေစႏိုင္တဲ့ အသံသာယာမွဳ ၀ါက်ဖြဲ႕ထံုးေျပျပစ္မွဳ၊ စကားအသံုးအႏွံဳးလြယ္ကူရိုးရွင္းမွု စတာေတြနဲ႕ ျပည့္စံုတဲ့ ကေလးစာအုပ္ စစ္စစ္ေတြ အမ်ားႀကီး လိုအပ္ေနေသးတယ္။ ေရာင္စံုအရုပ္ေတြ အမ်ားႀကီးနဲ႕ ကေလးဖတ္စာလံုးအႀကီးႀကီးေတြနဲ႕ အဂၤလိပ္-ျမန္မာ ႏွစ္ဘာသာေရးထားတိုင္း ကေလးေတြနဲ႕ သင့္ေလ်ာ္မေလ်ာ္ ေသခ်ာၾကည့္ႏိုင္မွ တန္ကာက်တာ
.
. . . မေန႕ညက ပန္းပြင့္ေလးနဲ႕ ဖုန္းေျပာေတာ့ ဖတ္စာအုပ္ထဲက ဥတုသံုးပါးအေၾကာင္း စာကို ဖတ္ျပခိုင္းလို႕ ဖတ္ျပတယ္။ ေတာ္ေတာ္ေခ်ာေခ်ာ ဖတ္ႏိုင္ေပမယ့္ သိပ္ၿပီး စိတ္၀င္စားဟန္မျပဘူး။ ကိုယ္ကလည္း ဒီထက္ေခ်ာေခ်ာေမာေမာ ထပ္ထပ္ၿပီး ဖတ္ေစခ်င္ေသးတာနဲ႕ စာထဲမွာပါတဲ့ ဥတုသံုးပါးကို သူစိတ္၀င္စားတဲ့ ေရာင္စံုပန္းခ်ီကား သံုးခ်ပ္ဆြဲျပပါလို႕ ခိုင္းလိုက္တယ္။ အဲဒါေတာ့ သူက စိတ္ပါလက္ပါလုပ္ခ်င္တယ္ဆိုေပမယ့္ စာကိုေသခ်ာဖတ္ၿပီးဆြဲမလား သူ႕စိတ္ကူးနဲ႕သူဆြဲမလား ေစာင့္ၾကည့္ရအံုးမယ္။ အင္း ေျပာသာေျပာရ စာေတာ့ ထပ္ဖတ္မယ္သိပ္မထင္ဘူး။ သူစိတ္ကူးေပါက္ရာဆြဲၿပီး ျပမယ္ဆိုတာေတာ့ ေသခ်ာသေလာက္ပဲ။ သမီးက အေဖတူကိုး
.
ပန္းပြင့္ေလးေဖေဖ
၂၁ ဒီဇင္ဘာ ၂၀၁၈

Present from Myanmar

These very fresh chilies are planted and produced by my eight years old daughter, and shipped to me via a group of public service personnel who come to my university as part of their study tour. The most valuable present I have ever received in my life 😘😍😘

Letter from Myanmar

Two Schools for Raising Kids

There are two school of thoughts concerning the nurture of my little girl, Panpwintlay. These can be labeled as "Action School" and "Monitor School".
.
The Action School
The action school suggests that the more the parents and teachers push the student, the brighter the student will be. They know the talent of my girl, and how we (parents) let her spend most of her time under her own management. Giving such a smart girl a plenty of free time without supervising and without forcing to do paper work of the school lessons, they assume, do not help improvement of her class performance. Since there are much room left for the advancement of her schooling, then the parents should bother about it. Almost all her teachers, and some parents of her friends believe in this school of thought. They might want to blame us for not providing the girl as it should be, and they feel frustrated for our ignorance of extra tuition and other supplementary.
.
The Monitor School
The second one is different from it. The monitor school suggests that a child should not be pushed all the time. They should enjoy their free time and they should be able to manage their stuff as much as they can. Raising up a child as it is is the best way for their all-round development. The monitor school encourages the parents and teachers to value the freedom of a child. A child should have enough time to sleep, to play, to think, to talk about anything they are interested in, and to manage themselves because everything a child is doing is learning and preparing for the whole life. Moreover, the freedom of a child could foster creativity and analytical skills which are the most important factors for today's global education system. This school discourages stealing time from the child and encourage the parents and teachers just to help the kids what they are interested in. "Just monitor and assist them in their own stuff" is the slogan of the second school.
.
We believe in the second school of thought and it works well so far. We are satisfied with the talent and performance of the girl. Although we don't know exactly which school of thought provides better philosophy for nurturing my girl, we confidently choose the second one.
So far so good.

Food Pyramid

My eight years old daughter always takes care of food pyramid since she has been taught about it and understood well. Occasionally if not often, their lunch boxes are checked at school and awarded for balance diet that motivates them to push their parents for proper lunch box preparation. It attracts the parents’ awareness of the importance of the balance among the three types of nutritions, food for growth, food for protection and food for energy.

A Visit to Sweety Home

ျမန္မာျပည္ကေရးတဲ့စာ

ပန္းပြင့္ေလးဘာသာေဗဒ

. . . ကိုယ္ေတြ ရန္ကုန္တကၠသိုလ္ေက်ာင္းသားဘ၀တုန္းက ဘာသာေဗဒ နဲ႕ ပတ္သက္ၿပီး ေလ့လာခဲ့ရတာတာေတြရွိတယ္။
Child Language Acquisition, English Language Teaching Methodology, Psycho-Linguistics စတဲ့ ဘာသာရပ္ေတြ။ ဒါေတြ ေလ့လာၿပီးခ်ိန္မွာ သိလိုက္ရတာက ဘာသာစကားတစ္ခုကို သင္ယူဖို႕အတြက္က သင္ၾကားေရးထက္ အသံုးျပဳေနဖို႕က ပိုအေရးႀကီးတယ္ဆိုတာ၊ ဘာသာစကားဆိုတာ တကယ္တမ္းေျပာဆိုေနတဲ့ ၀န္းက်င္ ရွိေနမွသာ တကယ္တမ္း ထဲထဲ၀င္၀င္ သဘာ၀က်က် တတ္ေျမာက္နိုင္တယ္ဆိုတာ သေဘာေပါက္လာရတယ္။
.
. . . အေဖတစ္ေယာက္အေနနဲ႕ ကိုယ့္သမီးကို အဂၤလိပ္စာ တတ္ေစခ်င္ေတာ့ အထက္က ေျပာခဲ့တဲ့ သေဘာတရားေတြထဲက ကိုယ္တိုင္က်င့္သံုးလို႕ရတာ ရွိသလို က်င့္သံုးလို႕မရတာေတြလည္းရွိတယ္။ အထင္ရွားဆံုးကေတာ့ အဂၤလိပ္စကားပဲ အဓိကထား အသံုးျပဳတဲ့ လူမွဳပတ္၀န္းက်င္မွာေနတယ္ဆိုရင္ အဂၤလိပ္စကားကို ေကာင္းေကာင္းတတ္မယ္၊ ဒါေပမယ့္ ကိုယ္ေနေနတာက ျမန္မာျပည္ ျမန္မာစကားေျပာတဲ့ ျမန္မာလူမ်ိဳးေတြၾကားထဲမွာ။ အဲသည္ေတာ့ သမီးအတြက္ အဂၤလိပ္စကားေျပာ၀န္းက်င္တစ္ခု ဖန္တီးေပးဖို႕ဆိုတာ စိန္ေခၚမွုအႀကီးႀကီးပဲ၊ ဒါေတာင္ ကိုယ္ေတြ လင္ကိုယ္မယား ႏွစ္ေယာက္လံုးက ဘြတ္ဘက္ရႊတ္ဒက္ေလး မေတာက္တစ္ေခါက္တတ္ထားလို႕ ကိုယ္တတ္သေရြ႕မွတ္သေရြ႕ေလး သမီးနဲ႕ အာလူးဖုတ္လို႕ရတာကို အားသာခ်က္အျဖစ္ ယူထားရတာ။ နည္းနည္း ပိုက္ဆံေလးဘာေလး တတ္နိုင္ရင္ေတာ့ သမီးကို အဂၤလိပ္စကားေျပာၿပီးသင္တဲ့ေက်ာင္းမွာ အဂၤလိပ္လိုစကားေျပာတဲ့လူေတြၾကားမွာ ထားႏိုင္မယ့္အခြင့္အေရးမ်ိဳး ဖန္တီးေပးရမွာေပါ့။ ဒါက ပတ္၀န္းက်င္အပိုင္းကိုေျပာျပတာ။ သင္ခန္းစာယူသင့္တာက ဘာလဲဆိုရင္ မိဘေတြအေနနဲ႕ ကိုယ့္ကေလးကို အဂၤလိပ္ဘာသာစကား ကၽြမ္းက်င္ေစခ်င္ရင္ ကိုယ္ကိုယ္တိုင္လည္း ကၽြမ္းေအာင္လုပ္ဖို႕သင့္တယ္ဆိုတာပါပဲ။ အမ်ားႀကီး မလုပ္ခ်င္ဘူး ဆိုရင္ေတာင္ ကိုယ့္သမီးနဲ႕ အျပန္အလွန္ေျပာနိုင္တဲ့အတိုင္းအတာထိ တတ္ထားတယ္ဆို သမီးအတြက္ စကားေျပာေဖာ္ရွိေတာ့ အဆင္ေျပပါတယ္။
.
. . . ဟိုတစ္ေလာက ပုဂံသြားရင္ သူငယ္ခ်င္းမိသားစုနဲ႕ ထမင္းဆိုင္မွာ ဆံုျဖစ္တယ္။ သူ႕သမီးႏွစ္ေယာက္ အသက္က ဆယ္ႏွစ္၀န္းက်င္ေလာက္ျဖစ္မယ္ထင္တယ္။ ႏွစ္ေယာက္သား စကားေတြေျပာ တြတ္ထိုးေနၾကတာ အဂၤလိပ္လို မႊတ္ထြက္ေနတာပဲ။ အဲသည္မွာ စဥ္းစားမိတာက ကိုယ့္ကေလးက တစ္ေယာက္တည္း မဟုတ္ဘူးဆိုရင္ ႏွစ္ေယာက္လံုးကိုလည္း ဘာသာစကားနဲ႕ပတ္သက္တဲ့ ပံ့ပိုးမွဳ အတူတူ ေပးထားတယ္ဆိုရင္ သူတို႕ခ်င္း စကားေျပာ ျငင္းခုန္ရန္ျဖစ္ေနရတာနဲ႕တင္ တစ္ေယာက္တည္းရွိတဲ့ ကေလးထက္ စကားပိုတတ္မယ္ဆိုတာပါပဲ။ သင္ခန္းစာက ဘာသာစကားတစ္ခုကို သင္ေပးခ်င္ရင္ ကေလး အနည္းဆံုး ႏွစ္ေယာက္ေမြးပါ။ ရန္ျဖစ္ဖို႕ ျငင္းခုန္ဖို႕ စကားမ်ားဖို႕ အခြင့္အေရးေပးပါ။
.
https://www.facebook.com/100010598527758/posts/660372810992664/
.
. . . ဘာသာစကားသင္ဖို႕ဆိုတာက ေက်ာင္းေနတဲ့အထိ ေစာင့္ေနစရာ မလိုပါဘူး။ အိမ္မွာကတည္းက စသင္လို႕ရပါတယ္။ သင္တယ္ဆိုတာထက္ အထိအေတြ႕ေပးထားတာေပါ့။ ပန္းပြင့္ေလး ေက်ာင္းမေနခင္က အိမ္မွာ ယူက်ဳကို စိတ္ႀကိဳက္ၾကည့္ခြင့္ေပးထားတယ္။ (စိတ္ႀကိဳက္ဆိုတာ သတ္မွတ္တဲ့အခ်ိန္အတိုင္းအတာအတြင္း သတ္မွတ္ထားတဲ့ အေၾကာင္းအရာအတြင္းကိုေျပာတာ၊ ကေလးကို ၿငိမ္ေအာင္ဆိုၿပီး တစ္ခ်ိန္လံုး အိုင္ပက္ေပးထားတာကို ျပင္းျပင္းထန္ထန္ ဆန္႕က်င္ပါတယ္)။ သူစိတ္ႀကိဳက္ျဖစ္မယ့္အထဲကမွ သူ႕အတြက္ ဘာသာစကားသင္ၾကားေရးမွာ အေထာက္အကူျဖစ္မယ့္ဟာေလးေတြကို မ်ားမ်ားေတြ႕ေအာင္ေတာ့ လုပ္ေပးထားရတာေပါ့)။ သူရင္းႏွီးကၽြမ္း၀င္ေနတဲ့ အေၾကာင္းအရာေတြ အသံုးအႏွံုးေတြ ၀ါက်ေတြကို ကိုယ္တိုင္လည္း စိတ္၀င္တစားနဲ႕ လိုက္ၾကည့္ၿပီး အျပင္မွ တကယ္သံုးျဖစ္ေအာင္ အေျခအေနဖန္တီးေပးထားေတာ့ သူက ေက်ာင္းမေနခင္ကတည္းက အဂၤလိပ္လိုနည္းနည္းပါးပါး တီးမိေခါက္မိရွိတယ္ေျပာရတယ္။
.
. . . Error Analysis သင္ဖူးထားေတာ့ သမီး အဂၤလိပ္လိုေျပာတဲ့အခါ သဒၵါမွား အသံုးမွားေတြကို သတိထားမိေနၿပီး တစ္ခါမွားတစ္ခါျပင္ေပးခ်င္ေနမိတာ ေတာ္ေတာ္ဆိုးတယ္ ေျပာရမယ္။ Psycho-Linguistics သေဘာအရ သူ႕စကားေတြ ခဏခဏ အမွားျပင္ခံေနရရင္ ေနာင္ကို အဂၤလိပ္လို မေျပာခ်င္ေတာ့မွာစိုးလို႕ ျပင္ေပးခ်င္စိတ္ကို မနည္းေအာင့္အည္းထားရတာ။ ဒါေပမယ့္ တျဖည္းျဖည္း အဂၤလိပ္စာနဲ႕ ထိေတြ႕သက္ေလး ၾကာလာေတာ့ အဲသည္အမွားေတြကို သူကိုယ္တိုင္ သတိျပဳမိသြားတာေတြ႕တယ္။ သူ႕ဘာသာ ျပင္ဖို႕ႀကိဳးစားတယ္၊ အမွားအေသးေလးေတြေတာ့ ပါေနတုန္းေပါ့။
.
. . . ဘာသာစကား သင္ၾကားေရးနဲ႕ ပတ္သက္ၿပီး ပန္းပြင့္ေလးတစ္ေယာက္တည္းမွာပဲ ရေနတဲ့၊ တစ္ျခားကေလးေတြနဲ႕ မတူတဲ့ ထူးျခားတဲ့ အေျခအေနတစ္ခုရွိေနပါတယ္။ ေဆာ့တဲ့အခါမွာ တစ္အိမ္လံုး ရစရာမရွိေအာင္ ေျပာင္းဆန္ေနေအာင္ ေဆာ့သေလာက္ စာလုပ္တဲ့အခါမွာလည္း ေသေသခ်ာခ်ာ အာရံုစိုက္ၿပီး လုပ္တတ္တာပါ။ စာလုပ္တယ္ဆိုတာ သူ႕အတြက္က ေဆာ့နည္းေတြအမ်ားႀကီးထဲက တစ္ခုလို ျဖစ္ေနတဲ့အခါက်ေတာ့ အာရံုစူးစိုက္မွုကလည္း ေတာ္ေတာ္ကို ေကာင္းတယ္လို႕ေျပာရပါမယ္။ ကိန္းဘရစ္တကၠသိုလ္ရဲ႕ အဂၤလိပ္စာသင္ၾကားေရး စာစဥ္ေတြျဖစ္တဲ့ starter, mover flyer စတာေတြကို သူက ကစားရင္းနဲ႕ လုပ္ေနတာျဖစ္ပါတယ္။ အပိုေျပာတယ္လို႕ ထင္ခ်င္စရာပါပဲ။ ဒါေပမယ့္ ဒါက တကယ္ေျပာတာပါ။ အဂၤလိပ္စာဆရာမ အေမလုပ္သူက တစ္ျခားကေလးေတြကို အခ်ိန္ကန္႕သတ္ခ်က္နဲ႕ စားပြဲမွာထုိင္ၿပီး သင္ေနရေပမယ့္ ပန္းပြင့္ေလးကို အဲလို သင္ဖို႕ မလိုပါဘူး။ သူ႕အေမက အဲသည္ေလ့က်င့္ခန္းစာအုပ္ေတြ အိမ္ကိုယူလာၿပီဆိုတာနဲ႕ သူ႕ဘာသာ ထိုင္လုပ္၊ အေမက မအားတဲ့အခါ သူ႕ဘာသာ အေျဖစစ္ အမွတ္ေပးလုပ္ပါသတဲ့။ နားေထာင္စြမ္းရည္ေလ့က်င့္တဲ့ စီဒီျပားေတြ ကိုယ့္ဘာသာဖြင့္ၿပီး စာအုပ္ထဲက ေလ့က်င့္ခန္းေတြ လုပ္ပါတယ္။ တစ္ခါတစ္ခါ သူ႕ထက္ျမင့္တဲ့ အဆင့္ေတြအတြက္ ၀ယ္လာတဲ့ စာအုပ္ေတြကို သူ႕ဘာသာၾကည့္ၿပီး ေလ့က်င့္ခန္းေတြ လုပ္ပစ္လိုက္လို႕ သူ႕အေမက (စာသင္ေနတဲ့ ကေလးအတြက္) စာအုပ္အသစ္ ထပ္၀ယ္လိုက္ရတာမ်ိဳး ရွိပါတယ္။ သူ႕အေမက ကေလးေတြကို (ေက်ာင္းစာမဟုတ္တဲ့အပိုအဂၤလိပ္စာ ေလ့က်င့္ခန္းေတြ) သင္ေနတဲ့ အခ်ိန္မ်ိဳးဆိုရင္လည္း သူက အေမေဘးမွာ ေလ့က်င့္ခန္းတစ္စံုေတာင္းၿပီး စာအတူတူ ထိုင္လုပ္ေနတတ္တဲ့ ကေလးမ်ိဳးပါ။ အဲဒါကေတာ့ တစ္ျခားကေလးေတြနဲ႕ မတူတဲ့ အေျခအေနျဖစ္ပါတယ္။
.
ဒီစာကို နိဂံုးမခ်ဳပ္ခင္ အေရးႀကီးတာတစ္ခု ေျပာျပခ်င္ပါတယ္။
. . . ကေလးကို အဂၤလိပ္စာ တတ္ေစခ်င္တယ္ဆိုတာ သူ႕ရဲ႕ ဗလငါးတန္ဖြံ႕ၿဖိဳးေရးအတြက္ အေထာက္အကူတစ္ခုအေနနဲ႕ တတ္ေစခ်င္တာ ျဖစ္ပါတယ္။ အဂၤလိပ္စာက အဓိက မဟုတ္ဘဲ ဗလငါးတန္ဖြံ႕ၿဖိဳးေရးကသာ အဓိကျဖစ္ပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ စာလုပ္ရင္ ကေလးၿငိမ္တယ္ဆိုေပမယ့္ စာကို အၿမဲတမ္းလုပ္ခြင့္မေပးပါဘူး။ တတ္နိုင္သမွ် ေက်ာင္းစာကလြဲတဲ့ တစ္ျခားကစားနည္းေတြ ကစားနိုင္ေအာင္ အေျခအေနဖန္တီးေပးပါတယ္။ အိမ္ျပင္ထြက္ ေျပးလႊားကစားလုပ္ဖို႕ အခြင့္မသာတဲ့အခါမ်ိဳးမွာလည္း အိမ္ထဲမွာတင္ ကစားႏိုင္ေအာင္ စကၠဴ ကတ္ေၾကး ေကာ္ သံလိုက္ ေရာင္စံုခဲတဲ့ ေဘာပင္ ပန္းခ်ီပစၥည္း အရုပ္ စာအုပ္ နဲ႕ တိုလီမိုလီေတြကို ပိုလွ်ံေနေအာင္ ၀ယ္ေပးထားပါတယ္။ သူ႕စိတ္ကူးတစ္ခုခုရွိရင္ အဲသည္စိတ္ကူးကို ပံုေဖာ္ဖို႕ သူလိုခ်င္တာမွန္သမွ် လက္တစ္ကမ္းမွာရွိေနေအာင္ ေထာက္ပံ့ေပးထားပါတယ္။ ပိုက္ဆံမကုန္ဘူးလားဆိုေတာ့ ကုန္ပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ က်ဴရွင္ဆရာေတြကို ေပးရတဲ့ ပိုက္ဆံေလာက္ေတာ့ မကုန္ပါဘူး။ က်ဴရွင္ဆရာေတြရဲ႕ စားပြဲမွာထိုင္ရင္း စာတစ္ပုဒ္ကို အလြတ္ရသြားတာထက္ပိုတဲ့ တီထြင္ဖန္တီးနိုင္မွဳစြမ္းရည္ ကိုယ့္ကိုယ္ကို ယံုၾကည္မွဳ စိတ္ေက်နပ္မွဳ အာရံုစူးစိုက္မွဳေတြကိုရပါတယ္။ ေငြေၾကးကုန္က်စရိတ္နဲ႕ တြက္ရင္ေတာင္ က်ဴရွင္ထားမလား ေဆာ့ခိုင္းမလား၊ ေဆာ့ခိုင္းရတာ က်ဴရွင္ထားရတာထက္ စရိတ္နည္းတဲ့အျပင္ ကေလးအတြက္လည္း ပိုေကာင္းပါတယ္။
.
. . . အဂၤလိပ္ဘာသာစကား သင္ၾကားတယ္ဆိုတာ နိုင္ငံရပ္ျခားအေၾကာင္းအရာေတြကို ပညာရပ္ဆိုင္ရာအေၾကာင္းအရာေတြ ေလ့လာရာမွာ ပိုၿပီး အေထာက္အကူျဖစ္တာ မွန္ေပမယ့္ ကိုယ့္ႏိုင္ငံ ကိုယ့္တိုင္းရင္းသား ကိုယ့္ယဥ္ေက်းမွု ကိုယ့္သမိုင္း ကိုယ့္ပထ၀ီ၀င္နဲ႕ ကိုယ့္ပတ္၀န္းက်င္ကို ပိုၿပီးသိ ပိုၿပီးနားလည္ႏိုင္ေအာင္ အာရံုထားထားပါတယ္။ အဂၤလိပ္စာနဲဲ႕ပဲ သင္ေနရလို႕ဆိုၿပီး ကိုယ့္ျမန္မာႏိုင္ငံနဲ႕ဆိုင္ရာအေၾကာင္းေတြ မသိဘူးဆိုတာမ်ိဳးကို အျဖစ္ခံမွာ မဟုတ္ပါဘူး။ သူနဲ႕ရြယ္တူ အတန္းတူ ကေလးတစ္ေယာက္ ျမန္မာအေၾကာင္း ျမန္မာလိုေျပာတတ္တာထက္ ျမန္မာအေၾကာင္း အဂၤလိပ္လို ကၽြမ္းကၽြမ္းက်င္က်င္ ေျပာနိုင္ေအာင္ ေျပာရဲတဲ့ယံုၾကည္မွဳရွိေအာင္သာ ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေမြးျမဴသြားမွာျဖစ္ပါတယ္။
.
. . . ပန္းပြင့္ေလးက ဘာစကားေျပာေျပာ ဘယ္ေနရာေရာက္ေရာက္ ဘာလုပ္လုပ္ ယဥ္ေက်းလိမၼာတဲ့ ျမန္မာအမ်ိဳးေကာင္းသမီးေလးအျဖစ္က တစ္ျပားသားမွ ေလ်ာ့မသြားေအာင္ တန္ဖိုးထားတတ္တဲ့ ႏွလံုးသားမ်ိဳးကိုလည္း ခုကတည္းက ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေနပါေၾကာင္း . . .
.
ပန္းပြင့္ေလးေဖေဖ
၉ ဇူလိုင္ ၂၀၁၈

ပန္းပြင့္ေလး လွဖို႕ဆိုရင္

ေက်ာင္းစာကို အဂၤလိပ္လိုသင္သင့္သလား ျမန္မာလိုသင္သင့္သလားဆိုတဲ့ ေမးခြန္းက လႊတ္ေတာ္ထဲက ေဆြးေႏြးမွဳကေန စတင္ၿပီး လူေတြၾကားမွာ စိတ္၀င္တစား ေျပာၾကဆိုၾကတဲ့ အေၾကာင္းအရာတစ္ရပ္ ျဖစ္လာပါတယ္။ ဘာသာစကားနဲ႕ပတ္သက္တဲ့ ပညာေရးမူ၀ါဒ ဘယ္လိုခ်ရင္ ကိုယ့္တိုင္းျပည္အတြက္ အေကာင္းဆံုးျဖစ္မလဲဆိုတာေတာ့ မသိေပမယ့္ မူလတန္းေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ကို ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေပးေနတဲ့ အေဖတစ္ေယာက္အေနနဲ႕ေတာ့ ကေလးမိဘေတြကို ဒါေလးေတြ ေျပာျပခ်င္တယ္
.
၁။ ကေလးကို အဂၤလိပ္စာ တတ္ေအာင္သင္ေပးပါ၊ တတ္ေအာင္သင္တယ္ဆိုတာ အတန္းထဲမွာ အၿမဲတမ္း အဆင့္ေကာင္းေကာင္းရတာနဲ႕ တိုက္ရိုက္အခ်ိဳးမက်ဘူးဆိုတာ မိဘေတြ နားလည္ၿပီးျဖစ္မယ္လို႕ ထင္ပါတယ္။ ျမန္မာလို ေလ့လာစရာ စာအုပ္စာတမ္းနဲ႕ အင္တာနက္မွာရွိေနတဲ့ အရင္းအျမစ္ အကန္႕အသတ္ေတြရွိေနတဲ့ အခုလိုအခ်ိန္မွာ ကေလးက အဂၤလိပ္လိုတတ္မွ ပိုၿပီးက်ယ္က်ယ္ပ်ံ႕ပ်ံ႕ ေလ့လာနိုင္ခြင့္ပိုရပါလိမ့္မယ္။ ကေလးကို တတ္ေအာင္သင္ဖို႕အတြက္ ကေလးကို အဂၤလိပ္စကား မ်ားမ်ားေျပာျဖစ္မယ့္ ရပ္၀န္းတစ္ခုလည္း လိုအပ္ပါတယ္။ မိဘေတြကိုယ္တိုင္ အဂၤလိပ္စာကို (အနည္းဆံုး ကိုယ့္ကေလး တတ္သေလာက္အဆင့္ေလးျဖစ္ျဖစ္) တတ္ေအာင္လုပ္ၿပီး အိမ္မွာ အဂၤလိပ္စကားေျပာျဖစ္မယ့္ အေျခအေနေလး ဖန္တီးေပးႏိုင္ရင္ေတာ့ အေကာင္းဆံုး အေျခအေနျဖစ္ပါတယ္။ အဂၤလိပ္စကားေျပာ ေက်ာင္းမွာထားတဲ့ ကေလးခ်င္းတူရင္ေတာင္ အိမ္မွာပါ မိသားစုက အဂၤလိပ္လို ေျပာနိုင္ဆိုနိုင္တယ္ဆိုရင္ ကေလးရဲ႕ အဂၤလိပ္စကားစြမ္းရည္က ပိုတက္တတ္ပါတယ္။
.
၂။ ကေလးရဲ႕ ေက်ာင္းစာကို စိတ္၀င္စားပါ။ ကေလးကို စာေတြနင္းကန္က်က္ခိုင္းၿပီး စာျပန္ခိုင္း မရရင္ ဆူေငါက္ ရိုက္ လုပ္ဖို႕ေျပာတာ မဟုတ္ပါဘူး။ ကေလးရဲ႕ ေက်ာင္းစာကို စိတ္၀င္တစား ကေလးနဲ႕ ေဆြးေႏြး၊ စာက်က္ၿပီး စာျပန္ခိုင္းတာမ်ိဳး မဟုတ္ဘဲ သူ႕စာထဲက အေၾကာင္းအရာေတြ သူဘယ္ေလာက္ နားလည္ထားသလဲဆိုတာ ကေလးနဲ႕ စကားေျပာၾကည့္ရင္ ကေလးကလည္း စာထဲက အေၾကာင္းအရာေတြကို တကယ္ စိတ္၀င္တစား ေျပာျပပါလိမ့္မယ္။ ကေလးနဲ႕ စကားေျပာရင္း ေက်ာင္းစာအုပ္ထဲမွာ ေရးထားတာထက္ပိုၿပီး ဘာေတြ ဆက္ေတြးမလဲဆိုတာ ကေလးရဲ႕ ေတြးတတ္ေခၚတတ္တာေတြကို တူးဖြေဖာ္ထုတ္ဖို႕ ႀကိဳးစားသင့္ပါတယ္။
.
၃။ စာသင္ေက်ာင္းမွာ သင္ေပးေနတာ စာေမးပြဲေအာင္ဖို႕တစ္ခုတည္းအတြက္ မဟုတ္ဘူးဆိုတာ အၿမဲသတိထားပါ။ ကေလးရဲ႕ ေပါင္းသင္းဆက္ဆံေရး၊ ဆရာဆရာမမ်ားအေပၚ သေဘာထား၊ ေက်ာင္းသြားေက်ာင္းျပန္ ပတ္၀န္းက်င္ကို သတိထားမိတဲ့ စိတ္၊ ေက်ာင္းမွာလုပ္တဲ့ စာမဟုတ္တဲ့ ကိစၥရပ္ေတြထဲမွာ ကိုယ့္ကေလးရဲ႕ အခန္းက႑၊ ကေလးရဲ႕ ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္ႏိုင္မွဳ စတာေတြကိုပါ မိဘေတြက စိတ္၀င္တစားရွိသင့္ပါတယ္။ ကေလးနဲ႕ စကားေအးေအးေဆးေဆး ေျပာနိုင္မယ့္ အေျခအေနဖန္တီးၿပီး ဒီအေၾကာင္းေတြ သိေအာင္လုပ္ထားသင့္ပါတယ္။ ကိုယ္ေတြငယ္ငယ္ကေတာ့ ထမင္းစားရင္း စကားေျပာတာ လူႀကီးေတြက မႀကိဳက္ပါဘူး။ ဒါေပမယ့္ ကိုယ္ကေတာ့ ထမင္းစားတဲ့အခ်ိန္မွာ ကေလးေတြနဲ႕ စကားစျမည္ေျပာရင္း ေအးေအးေဆးေဆး အခ်ိန္ယူသင့္တယ္လို႕ ထင္ပါတယ္။
.
၄။ ေဆာ့တာ ကစားတာဟာ ကေလးတစ္ေယာက္ ဗလငါးတန္ဖြံ႕ၿဖိဳးေရးအတြက္ အင္မတန္အေရးႀကီးတဲ့ အစိတ္အပိုင္းျဖစ္တယ္ဆိုတာ ခံယူထားသင့္ပါတယ္။ အိမ္မွာ တစ္ေယာက္တည္းေဆာ့ေဆာ့၊ အေပါင္းအသင္းနဲ႕ေဆာ့ေဆာ့၊ ေဆာ့တယ္ဆိုတာ ကေလးတစ္ေယာက္က အာရံုစူးစိုက္သင္ယူေနျခင္းတစ္မ်ိဳးျဖစ္တာမို႕ ေဆာ့တာကို အားေပးသင့္ပါတယ္။ ကိုယ့္ကေလး ေကာင္းေကာင္းမြန္မြန္ အႏၱရာယ္ကင္းကင္းနဲ႕ စိတ္တိုင္းက် ေဆာ့ႏိုင္ေအာင္ စီမံဖန္တီးေပးထားသင့္ပါတယ္။
.
၅။ ကေလး စာထဲမွာပါတာေတြကို တတ္ႏိုင္သမွ် အျပင္မွာ ျပေပးႏိုင္ေအာင္ ႀကိဳးစားသင့္ပါတယ္။ နယ္ဘက္ပိုင္းက ကေလးေတြအေနနဲ႕ သဘာ၀တရားနဲ႕ နီးနီးစပ္စပ္ ေနခြင့္ရတာမို႕ ကိစၥမရွိလွေပမယ့္ ၿမိဳ႕ႀကီးျပႀကီး ကြန္ကရစ္ေတာႀကီးထဲေနရတဲ့ ကေလးေတြအဖို႕ စာထဲမွာပါတာေတြကို အျပင္မွာ ျမင္ခြင့္ရဖို႕က တမင္တကာ ျပမွ သိရတာေတြ ရွိမွာပါ။
.
၆။ အင္တာနက္ကို ေကာင္းေကာင္းအသံုးခ်သင့္ပါတယ္။ လက္ထဲက တယ္လီဖုန္း၊ ကြန္ျပဴတာနဲ႕ အင္တာနက္တို႕ဟာ ေဖ့ဘုတ္ၾကည့္တာထက္ အမ်ားႀကီး ပိုအသံုး၀င္တယ္ဆိုတာကို ေမ့မထားသင့္ပါ။ ယူက်ဳကေန ကေလးတစ္ေယာက္ သိသင့္သိထိုက္တာကို ျပေပးႏိုင္စရာေတြ အမ်ားႀကီးရွိပါတယ္။ မိဘေတြကိုယ္တိုင္ အင္တာနက္ကို ကၽြမ္းကၽြမ္းက်င္က်င္ အသံုးခ်ႏိုင္ေအာင္ လုပ္ထားသင့္ပါတယ္။ ယူက်ဳမွာ ကေလးေတြအတြက္ သီးသန္႕လုပ္ေပးထားတဲ့ ေက်ာင္းစာထဲက ဗဟုသုတေတြ အမ်ားႀကီးရွိပါတယ္။ လိပ္ျပာေလးေတြ ဘယ္လိုေမြးလာလဲ၊ မီးေတာင္ေပါက္ကြဲတာ ဘယ္လိုႀကီးလဲ၊ သစ္ေစ့ကေလးကေန အပင္ႀကီးဘယ္လိုျဖစ္လာလဲ စသည္ျဖင့္ ကေလးေက်ာင္းမွာ စာနဲ႕ ရုပ္ပံုနဲ႕ပဲ သင္ရတဲ့ ကိစၥေတြကို ယူက်ဳလိုေနရာမွာ ရုပ္ရွင္ေတြဘာေတြနဲ႕ (အဂၤလိပ္လို နားမလည္ဘူး ဆိုတဲ့တိုင္) ျပလို႕ရတာေတြကို ေကာင္းေကာင္း အသံုးခ်သင့္ပါတယ္။ သတိထားရမွာက ကေလးကိုယ္တိုင္ အတိုင္းအဆမရွိ တယ္လီဖုန္းကိုင္ ကြန္ျပဴတာကိုင္ၿပီး အခ်ိန္အၾကာႀကီးသံုးေနတာမ်ိဳး မျဖစ္ေအာင္ေတာ့ စီမံသင့္ပါတယ္။ ကေလးက သူ႕ဘာသာၾကည့္ေနတာထက္ မိဘက ကေလးေက်ာင္းစာထဲပါတာေလးေတြကို စိတ္၀င္တစားနဲ႕ ျပေပးတာမ်ိဳးက ပိုေကာင္းမယ္ထင္ပါတယ္။
.
၇။ ကေလးကို သဘာ၀တရားနဲ႕ နီးနီးစပ္စပ္ ေနခြင့္ေပးသင့္ပါတယ္။ ပရြက္ဆိတ္ေလးေတြ သြားေနတာ၊ ပန္းေလးေတြ ပြင့္ေနတာ၊ ေျမႀကီးေတြ ေက်ာက္ခဲေတြကို ေသခ်ာစိတ္၀င္တစားၾကည့္ေနတာေတြကို မဟန္႕တားသင့္ပါဘူး။ စာထဲကဟာေတြက အျပင္မွာလည္း တကယ္ရွိေနတာပါလားဆိုတာ ကေလးက သေဘာေပါက္ဖို႕ အေရးႀကီးပါတယ္။ နို႕မဟုတ္ရင္ ေက်ာင္းကသင္တာက သပ္သပ္ အျပင္မွာ တကယ္ရင္ဆိုင္ရတာက သပ္သပ္ဆိုတာလိုျဖစ္ၿပီး ေက်ာင္းစာကို စာေမးပြဲေအာင္ဖို႕ထက္ပိုစိတ္၀င္စားမွာ မဟုတ္ပါဘူး။
.
၈။ အိမ္စာေတြ နင္းကန္လုပ္ခိုင္းတာကို အားမေပးသင့္ပါဘူး။ ကေလးထူးခၽြန္တဲ့ဘာသာ မထူးခၽြန္တဲ့ ဘာသာဆိုတာ ရွိမွာျဖစ္တဲ့အတြက္ သခ်ၤာညံ့လို႕ဆိုၿပီး သခ်ၤာေတြ နင္းကန္တြက္ခိုင္းတာမ်ိဳး၊ လက္ေရးမလွလို႕ဆိုၿပီး ဘယ္နမ်က္နာေရးဆိုၿပီး မဟားတရားခိုင္းတာမ်ိဳးလုပ္ရင္ ကေလးက စာကို မုန္းတီးသြားနိုင္ပါတယ္။
.
၉။ ကေလး ဆရာဆရာမေတြနဲ႕ အခါအားေလ်ာ္စြာ ေတြ႕လို႕ျဖစ္ျဖစ္ တယ္လီဖုန္းဆက္လို႕ျဖစ္ျဖစ္ ကေလးအေၾကာင္းကို တီးေခါက္ၾကည့္ ေဆြးေႏြးၾကည့္သင့္ပါတယ္။ ကေလးသူငယ္ခ်င္းေတြ သူတို႕ရဲ႕ မိဘေတြနဲ႕လည္း အခါအားေလ်ာ္စြာ စကားစျမည္ေျပာၿပီး ကေလးအတြက္ ပိုၿပီးသင့္ေလ်ာ္မယ့္ အႀကံေကာင္းဥာဏ္ေကာင္းေလးေတြ ရတတ္ပါတယ္။
.
၁၀။ ကေလးကို အဂၤလိပ္စာအျပင္ ေနာက္ထပ္ ဘာသာစကားတစ္ခု ထပ္သင္ေပးဖို႕ အေျခအေနေပးတယ္ဆိုရင္ တရုတ္စာသင္ေပးဖို႕ အႀကံေပးခ်င္ပါတယ္။ ဒီကေလး ကိုယ့္အရြယ္မေရာက္ခင္မွာတင္ တရုတ္က ကမာၻ႕အင္အားႀကီးႏိုင္ငံျဖစ္လာႏိုင္ဖြယ္ရွိၿပီး တရုတ္စာနဲ႕စကားက အေရးပါလာမွာျဖစ္လို႕ပါ။
.
၁၁။ ကေလးကို ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ဖို႕ဆိုရင္ မိဘကိုယ္တိုင္လည္း ကိုယ့္ဘာသာ ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေနဖို႕ လိုအပ္ပါတယ္။ ကေလးနဲ႕ အနီးစပ္ဆံုးျဖစ္တဲ့ မိဘအုပ္ထိန္းသူ အိမ္ေထာင္စု၀င္ေတြရဲ႕ အရည္အခ်င္းနဲ႕ ကိုယ္ရည္ကိုယ္ေသြးေတြက ကေလးဆီကို ကူးစက္တတ္တဲ့သေဘာရွိတာေၾကာင့္ ကေလးကိုျဖစ္ေစခ်င္တာေတြကို ကိုယ္ကိုယ္တိုင္လည္း ျဖည့္ဆည္းေနသင့္ပါတယ္။ ေနာက္က်တယ္ဆိုတာ ဘယ္ေတာ့မွ မရွိပါဘူး။
.
၁၂။ ကေလးကို မလိုလားအပ္တဲ့ ၀န္ထုပ္၀န္ပိုးေတြ ေလ်ာ့က်ေအာင္ မိဘေတြက ႀကိဳးစားဖယ္ရွားေပးသင့္ပါတယ္။ အထင္ရွားဆံုး ဥပမာျပရရင္ ကေလးကို အတန္းထဲမွာ အဆင့္ေကာင္းေစခ်င္တာ၊ အမွတ္နည္း အဆင့္မေကာင္းလို႕ဆိုၿပီး ကေလးကို ျပစ္တင္ေမာင္းမဲ ဖိအားေပးတာ၊ စာေတြကို သည္၏မလြဲရတာကို ဂုဏ္ယူေနတာ၊ က်ဴရွင္ေတြ ဂိုက္ေတြ တစ္ၿပံဳႀကီးေခၚၿပီး ကေလးကို အားလပ္ခ်ိန္ စဥ္းစားခ်ိန္ ေဆာ့ခ်ိန္မေပးခ်င္တာ စတာေတြက ကေလးေတြအတြက္ မလိုလားအပ္တဲ့ ၀န္ထုပ္၀န္ပိုးေတြပါပဲ။ တကယ္လို႕ ကိုယ့္ရဲ႕ဖိအားေၾကာင့္ မဟုတ္ဘဲ အတန္းထဲမွာ သူ႕ရဲ႕ ပင္ကိုယ္ၿပိဳင္ဆိုင္စိတ္အရ သူမ်ားေအာက္က်လို႕ ကေလးက စိတ္ပ်က္အားငယ္ေနမယ္ဆိုရင္ေတာင္ မိဘေတြက ကေလးကို အားေပးႏွစ္သိမ့္ၿပီး ကေလးရဲ႕ ယံုၾကည္စိတ္ကို အၿမဲတမ္း ထက္သန္ထြန္းပေနေအာင္ ေရေလာင္းေပါင္းသင္ေပးရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။
.
၁၃။ အေရးအႀကီးဆံုးအခ်က္က အခုမွေျပာမွာပါ။ ပညာေရးစနစ္ႀကီး ေကာင္းတယ္ မေကာင္းဘူး အျပစ္တင္ေနတာ၊ ဆရာမေတြကဘယ္လို ေက်ာင္းကဘယ္လို အျပစ္တင္စရာျဖစ္ေနတာေတြ ရွိမွာပါ။ ဒါေတြကို ကၽြန္ေတာ္တို႕အေနနဲ႕ ျပင္ေပးႏိုင္ဖို႕ဆိုတာက လက္ေတြ႕မက်ပါဘူး။ ဘယ္ေလာက္ဆိုးတဲ့ ပညာေရးစနစ္ႀကီးျဖစ္ေနပါေစ ကေလးကို အေကာင္းဆံုးပညာေရးကိုေပးဖို႕ဆိုတာ ကိုယ္ကိုယ္တိုင္ပါလားဆိုတာ ယံုၾကည္စြဲမွတ္ထားၿပီး ကေလးနဲ႕ ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္ႏိုင္ေလေလ ကေလးပညာေရးအတြက္ ပိုၿပီး အလားအလာေကာင္းေလေလပဲဆိုတာ အၿမဲသတိရေနေစခ်င္ပါတယ္။ ပညာေရးစနစ္ႀကီးကို အစိုးရက ျပင္လိမ့္မယ္။ ကၽြန္ေတာ္တို႕က ကိုယ့္ကေလးကို တတ္နိုင္သမွ် ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ၾကတာေပါ့။
.
ပန္းပြင့္ေလးေဖေဖ
၁၃ ဇြန္ ၂၀၁၈

Happy Birthday

ကာကြယ္ေရးမူ၀ါဒ

. . . ပန္းပြင့္ေလးက စာေတာ္တဲ့ပံုေပၚလို႕ ဘယ္က်ဴရွင္မွာထားတာလဲလို႕ ေမးေတာ့ ဘယ္က်ဴရွင္မွ မထားပါဘူးလို႕ေျပာေတာ့ အေမက အိမ္မွာသင္ေပးလားလို႕ ဆက္ေမးတယ္။ တကယ္ေတာ့ အေမကလည္း အိမ္မွာ စာကို သင္တယ္ရယ္လို႕ မရွိပါဘူး။ ပန္းပြင့္ေလးက သူ႕ဘာသာ လုပ္ခ်င္တာေလးေတြကိုသာ ကူညီေပးတာပါ။ ဥပမာ သမိုင္းေတြ ပထ၀ီေတြ သိပၸံေတြအေၾကာင္း သူအသစ္သိခဲ့ရတဲ့ေန႕ဆို သူ႕အေမကို ေျပာျပခ်င္တဲ့အခါ အေမလုပ္သူက သူ႕သမီးေျပာတာကို စိတ္လိုလက္ရ နားေထာင္ေပးတာ၊ သူေျပာဖို႕ က်န္ခဲ့မယ့္အေၾကာင္းအရာမ်ိဳးကို ေမးခြန္းေလးေတြနဲ႕ တို႕ထိၿပီး သူ႕စိတ္ကို ႏွိဳးဆြၾကည့္တာ ဒါမ်ိဳးပဲ လုပ္ေပးျဖစ္တာပါ။ တစ္ခါတစ္ေလ အေၾကာင္းအရာတစ္ခုကို သူနားလည္သလို ရွင္းျပေပမယ့္ သူနားလည္ေနတာ မွန္မမွန္ကို တစ္ခ်ိဳ႕ေမးခြန္းေလးေတြနဲ႕ ပစ္ေပါက္စမ္းသပ္ၾကည့္တာမ်ိဳး လုပ္ပါတယ္။ ဒါကေတာ့ အေဖေရာ အေမေရာ အလ်ဥ္းသင့္သလို ပန္းပြင့္ေလးရဲ႕ သင္ယူမွဳျဖစ္စဥ္ကို ကူညီေပးၾကတဲ့ အေကာင္းဆံုးေသာ နည္းလမ္းတစ္ခ်ိဳ႕ပါပဲ။
.
. . . ပန္းပြင့္ေလးအတြက္ အေဖေရာအေမေရာ ေသခ်ာညွိႏွိဳင္းတိုင္ပင္ သေဘာတူထားတဲ့ ပညာေရး မူ၀ါဒက သူ႕ကို ေက်ာင္းခ်ိန္ျပင္ပမွာ ေက်ာင္းစာ မသင္ေရးပါ။ (က်ဴရွင္မထားေရး) ယုတ္စြအဆံုး အခုေႏြမွာ သူ႕သူငယ္ခ်င္းေတြက ေနာက္ႏွစ္သင္မယ့္ စာအုပ္ေတြကို ႀကိဳ၀ယ္ၿပီး စာေတြ ႀကိဳလုပ္ေနခ်ိန္မွာေတာင္ အဲသည္စာအုပ္ေတြကို သူ႕ကို ၀ယ္မေပးထားပါ။ (စာႀကိဳမသင္ေရး) စာသင္ခန္းထဲမွာ ဆရာ ဆရာမက ရွင္းျပတဲ့အခ်ိန္မွာ စူးစမ္းစိတ္၀င္စားတဲ့ စိတ္နဲ႕ အာရံုစူးစိုက္ နားေထာင္ျဖစ္ေစဖို႕ ပိုၿပီး အေထာက္အကူျဖစ္တယ္လို႕ ယံုၾကည္ထားလို႕ ျဖစ္ပါတယ္(ေက်ာင္းမွာအာရံုစိုက္တာကိုအားေပး)။ ေက်ာင္းစာအုပ္ဆိုတာ ေက်ာင္းဖြင့္ခ်ိန္မွာ မျဖစ္မေန လုပ္ေနရမွာ ျဖစ္တဲ့အတြက္ ေက်ာင္းကျပန္လာခ်ိန္၊ စေနတနဂၤေႏြ နဲ႕ ေႏြရာသီေက်ာင္းပိတ္ရက္ေတြမွာ သူ႕ကို သူႀကိဳက္တဲ့ အျခားကစားနည္းေတြ တတ္နိုင္သမွ် ကစားခြင့္ရွိေအာင္ အခ်ိန္ေတြကို တတ္ႏိုင္သမွ် ေက်ာင္းစာနဲ႕ ေ၀းေ၀းေနႏိုင္ေအာင္ မိဘေတြက ကူညီေပးတဲ့သေဘာလည္း ျဖစ္ပါတယ္ (ကစားတယ္ဆိုတာ သင္ယူတာ)။
.
. . . ေက်ာင္းစာနဲ႕ ေ၀းေ၀းေနတယ္ဆိုတာ ေက်ာင္းစာကို အလုပ္တစ္ခုလို သေဘာမ်ိဳးနဲ႕ မလုပ္မျဖစ္လုပ္ရတဲ့ အလုပ္ႀကီးတစ္ခုအေနနဲ႕ သူ႕ကို စိတ္ဖိစီးမွု မေပးတာကိုပဲ ဆိုလိုတာပါ။ အလ်ဥ္းသင့္ရင္သင့္သလို သူသိထားတဲ့ ဗဟုသုတေလးေတြ အေတြးအေခၚေလးေတြကိုေတာ့ တတ္နိုင္သမွ် အသံုးခ်ဖို႕ ႀကိဳးစားေပးပါတယ္။ သူ႕အတြက္ ဖတ္စရာစာအုပ္ေတြ သူ႕လက္တစ္ကမ္းမွာ အမ်ားႀကီး ထားေပးထားတယ္။ သူလုပ္ခ်င္ရင္လုပ္ရေအာင္ အဂၤလိပ္စာ သခ်ၤာေလ့က်င့္ခန္းစာအုပ္ေလးေတြ သူလိုခ်င္တယ္ဆို ၀ယ္ေပးထားတယ္။ တစ္ခါတစ္ေလက်ေတာ့ သူ႕ဘာသာ အဲဒါေတြ ထိုင္လုပ္ေနတတ္တာမ်ိဳးပါ။ စာလုပ္တယ္ဆိုတာ သူ႕ရဲ႕ ကစားနည္းေတြထဲက အေျပာင္းအလဲတစ္ခုအျဖစ္ပဲ ထားပါတယ္။ သူ႕ကို တမင္တကာ နည္းနည္းေလး တြန္းေပးရတာကေတာ့ ျမန္မာစာ အေရးအဖတ္ ေခ်ာေမာေစခ်င္တာေလး တစ္ခုပါပဲ။ စာအုပ္၀ယ္ရင္ေတာင္ ျမန္မာလိုစာအုပ္ကို မေရြးဘဲ အဂၤလိပ္လိုေရးထားတဲ့ စာအုပ္ေတြပဲ ေရြးတတ္တဲ့သူ။ တစ္ခုခုဆို ျမန္မာလို ခ်ေရးမွာထက္ အဂၤလိပ္လိုပဲ ခ်ေရးခ်င္သူ၊ ျမန္မာအဂၤလိပ္ ႏွစ္ဘာသာစာအုပ္ဖတ္ရင္ေတာင္မွ ျမန္မာလို မဖတ္ခ်င္ဘဲ အဂၤလိပ္လိုပဲ ဖတ္ခ်င္သူမို႕ ျမန္မာစာေလးကို သူနဲ႕ အတန္းတူ ျမန္မာစာေတာ္တဲ့ ကေလးေတြေခ်ာသေလာက္ ေခ်ာေစခ်င္တာေလးတစ္ခုပဲ သူ႕ကို နည္းနည္းေလး တြန္းေပးခ်င္တာပါ။ ဒါေတာင္ သူ႕အေမက အဲလို တြန္းတာကို သိပ္ႀကိဳက္ပံု မရပါဘူး။ သူ႕သမီးက အေဖေတာ္ေစခ်င္သေလာက္ ျမန္မာစာ မေခ်ာေပမယ့္ သူနဲ႕ရြယ္တူ ျမန္မာစာေကာင္းတဲ့ကေလးေတြနဲ႕ ပခံုးခ်င္းယွဥ္ႏိုင္တယ္လို႕ ေျပာပါတယ္။ ကိုယ္ကေတာ့ ပန္းပြင့္ေလး ျမန္မာစာမေခ်ာမွာစိုးလို႕ အလ်ဥ္းသင့္ရင္သင့္သလို စာေလးေတြဖတ္ျပခိုင္း ကဗ်ာေလးေတြဖတ္ျပခိုင္းေပါ့။
.
. . . အခုေႏြမွာလည္း သူကတက္ခ်င္ပါတယ္ဆိုလို႕ သခ်ၤာတန္းတစ္ခုကို ပို႕ေပးပါတယ္။ ၀င္ခြင့္ေျဖေတာ့ သူ႕သူငယ္ခ်င္းေတြထက္ တစ္ဆင့္ပိုျမင့္တဲ့အတန္းကို တက္ခြင့္ရပါတယ္။ တက္ရတယ္ဆိုေသာ္လည္း သခ်ၤာသင္တယ္ဆိုတာထက္ သခ်ၤာတြက္တဲ့ အတန္းလို႕ေျပာရင္ ပိုမွန္မွာပါ။ သူ တစ္ေန႕တစ္ေန႕ တြက္ရတဲ့ သခ်ၤာပုစာၦေလးေတြက စိတ္၀င္စားစရာပါ။ သူနဲ႕အတူတက္တဲ့ သူငယ္ခ်င္းတစ္ေယာက္ကေတာ့ သူ႕အေမက အဲသည္အတန္းမွာတြက္တဲ့ သခ်ၤာကို အိမ္မွာလည္း ဆရာေခၚၿပီး ထပ္လုပ္ပါသတဲ့။ သူက ပန္းပြင့္ေလးကိုလည္း အတူတူ စာလုပ္ရေအာင္ ေခၚေပမယ့္ ေက်ာင္းမွာတစ္ခါတြက္ၿပီးသား သခ်ၤာကို အိမ္မွာ စာလုပ္သလို ထပ္လုပ္ရမွာမ်ိဳး မလုပ္ေစခ်င္တာရယ္ ကစားခ်ိန္ပိုရေအာင္ရယ္ အိမ္မွာ ထပ္မတြက္ပါဘူး။ ေက်ာင္းမွာ တြက္တာေတာ့ သူ႕အတန္းမွာအမွန္အမ်ားဆံုး ကေလးတစ္ေယာက္ျဖစ္ေနတာက သူ႕အတြက္ လြတ္လပ္တဲ့အခ်ိန္ ပိုမ်ားလို႕ အာရံုစူးစိုက္မွု ပိုေကာင္းတယ္ျဖစ္မယ္လို႕ ယူဆရပါတယ္။ ၿပီးေတာ့ ေျပာမွစာလုပ္တတ္တဲ့၊ တြန္းအားေပးမွ လုပ္တတ္တဲ့ အက်င့္ေတြ မစြဲကပ္ေတာ့ဘဲ သူ႕ဘာသာ လုပ္သင့္လုပ္ထိုက္တာကို လုပ္သင့္တဲ့အခ်ိန္မွာ လုပ္ေနတတ္တဲ့ အက်င့္ေကာင္းေလးကိုလည္း ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေပးရာေရာက္တယ္လို႕ ယံုၾကည္ရပါတယ္။
.
. . . ပန္းပြင့္ေလးကို ေက်ာင္းခ်ိန္ျပင္ပမွာ စာမလုပ္ရေစေရးမူ၀ါဒက အခုခ်ိန္ထိေတာ့ အလုပ္ျဖစ္ၿပီး ေအာင္ျမင္ေနတုန္းပါ။ လိုခ်င္တဲ့ ရလဒ္ေတြလည္း အားရစရာေကာင္းေအာင္ ရေနတုန္းပါ။ ဒါေပမယ့္ ယွဥ္ၿပိဳင္စရာမ်ားတဲ့ ေလာကႀကီးထဲ ပန္းပြင့္ေလးအားလပ္ခြင့္ေတြကို ကိုယ္ေတြမိဘအေနနဲ႕ ဘယ္အခ်ိန္ထိ အကာအကြယ္ ဆက္ေပးထားႏိုင္အံုးမလဲဆိုတာေတာ့ မေသခ်ာပါ။ ေသခ်ာတာကေတာ့ ပန္းပြင့္ေလးရဲ႕ ကေလးဘ၀ေပ်ာ္ရႊင္စရာေကာင္းတဲ့ အားလပ္ခ်ိန္ေလးေတြကို ကၽြန္ေတာ္တို႕ မိဘႏွစ္ေယာက္က အစြမ္းကုန္ ဆက္လက္ကာကြယ္ေပးသြားမွာ ျဖစ္ပါတယ္။
.
. . . ပန္းပြင့္ေလးရဲ႕ ေက်ာင္းခ်ိန္ျပင္ပ ေပ်ာ္စရာ အားလပ္ခ်ိန္ေလးေတြကို ကာကြယ္ေပးႏိုင္ေသာအေဖ ျဖစ္ပါရေစ . . .
.
ဗိုလ္ေကာင္း
၁၀ ေမ ၂၀၁၈