တရားသူကြီးချုပ်နဲ့ ရှေ့နေချုပ်

. . . တရားသူကြီးချုပ်နဲ့ ရှေ့နေချုပ်ဆိုတာ လုပ်ငန်းသဘောသဘာဝအရ တရားရုံးတွေနဲ့ နီးစပ်တာမို့ တရားစီရင်ရေးမဏ္ဋိုင် ထဲကသူတွေလို့ သာမန်အားဖြင့် ထင်စရာရှိပါတယ်၊ ဒါပေမယ့် နိုင်ငံရေးနဲ့ ပတ်သက်ပြီး တီးမိခေါက်မိရှိတယ်ဆိုရင်တော့ ဒီနှစ်ယောက်ရဲ့ ထမ်းဆောင်ရတဲ့တာဝန်နဲ့ နိုင်ငံရေးအရ အရေးပါမှုက တော်တော်ကို ကွဲပြားတယ်ဆိုတာ သိကြမှာပါ
.
. . . နိုင်ငံ‌တော်မှာ အချုပ်အခြာအာဏာ ဒေါက်တိုင်ကြီး သုံးခုရှိတဲ့အနက် တရားသူကြီးချုပ်ဆိုတာ တရားစီရင်ရေးမဏ္ဋိုင်ရဲ့ အထွတ်အထိပ်ပုဂ္ဂိုလ်ဖြစ်ပြီး ရှေ့နေချုပ်ဆိုတာက‌တော့ နိုင်ငံတော်သမ္မတရဲ့ ဥပဒေဆိုင်ရာ အကြံပေးရာထူးမျှသာဖြစ်ပါတယ်
.
. . . တရားသူကြီးချုပ်ရော ရှေ့နေချုပ်ရော နှစ်‌ယောက်လုံးကို နိုင်ငံတော်သမ္မတက နာမည်စာရင်းတင်သွင်းပြီး ပြည်ထောင်စုလွှတ်တော်ရဲ့ သဘောတူညီချက်နဲ့ ခန့််ရတာချင်း တူပေမယ့် တရားသူကြီးချုပ်က အသက်ခုနစ်ဆယ်ပြည့်တဲ့အထိ တာဝန်ထမ်းဆောင်နိုင်ပြီး ရှေ့နေချုပ်ကတော့ သမ္မတသက်တမ်းအတိုင်းပဲမို့ သမ္မတပြုတ်ရင် သူလည်းပြုတ်မှပါပဲ၊ နောက်တစ်ချက်က တရားသူကြီးချုပ်ကို သမ္မတက ခန့်ခွင့်သာရှိပြီး ပြန်ဖြုတ်ခွင့် မရှိပါဘူး၊ ဒါ့အပြင် ရှေ့က သမ္မတတစ်ယောက်ခန့်သွားတဲ့ တရားသူကြီးချုပ်က အသက်မပြည့်သေးလို့ ဆက်ပြီး တာဝန်ထမ်းဆောင်နေသေးတယ်ဆိုရင်လည်း တရားသူကြီးချုပ် နောက်တစ်ယောက် ထပ်ခန့်လို့ မရပါဘူး။ တရားစီရင်ရေးမဏ္ဋိုင်ရဲ့ လွတ်လပ်မှုကို ဒီနည်းနဲ့ ထိန်းထားတာပါ၊ ရှေ့နေချုပ်ကတော့ သမ္မတက မလိုချင်တဲ့အချိန် ဖြုတ်ပြီး အသစ်ခန့်လို့ရပါတယ်။
.
. . . လက်ရှိအခြေအနေနဲ့ ပြောရမယ်ဆိုရင် လက်ရှိ ပြည်ထောင်စုတရားလွှတ်တော်ချုပ်က တရားသူကြီးချုပ် ဦးထွန်းထွန်းဦးကို နိုင်ငံတော်သမ္မတဦးသိန်းစိန် အမည်စာရင်း တင်သွင်းခန့််အပ်ခဲ့တာဖြစ်ပြီး အသက်က အခု ၆၃ နှစ်မို့ နောက်ထပ် ခုနစ်နှစ် ဆက်လက်တာဝန်ထမ်းဆောင်ခွင့် ရှိနေပါတယ်။ သူနဲ့နာမည်တူ ရှေ့နေချုပ်ဦးထွန်းထွန်းဦးကိုတော့ သမ္မတဦးထင်ကျော်ခန့်အပ်ခဲ့တာဖြစ်ပြီး သူ့ရဲ့ရာထူးသက်တမ်းက အခုလက်ရှိအစိုးရအဖွဲ့ရာထူးသက်တမ်းနဲ့အတူ ကုန်ဆုံးမှာဖြစ်ပါတယ်။ နောက်ကြောင်းနည်းနည်းထပ်ပြောရရင် လက်ရှိတရားသူကြီးချုပ်က ၁၉၉၀ - ၁၉၉၄ တပ်မတော်ရဲ့ စစ်ဥပဒေချုပ်အဖြစ် တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့ပြီး နယကအစိုးရရဲ့ ဒုတိယတရားသူကြီးချုပ်အဖြစ် ၂၀၀၇ ခုနှစ်ကနေ ၂၀၁၁ ထိ တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့တဲ့သူ ဖြစ်ပါတယ်။ လက်ရှိ ရှေ့နေချုပ် ဦးထွန်းထွန်းဦးကလည်း နယကအစိုးရလက်ထက် ၂၀၀၆ ခုနှစ်ကနေ ဒုတိယရှေ့နေချုပ်အဖြစ် တာဝန်ထမ်းဆောင်လာရာကနေ သမ္မတဦးသိန်းစိန်လက်ထက်မှာလည်း ဒုတိယရှေ့နေချုပ်အဖြစ် တာဝန်ပေးခံရပြီး သမ္မတဦးထင်ကျော်က ရှေ့နေချုပ်အဖြစ် ခန့်အပ်ခဲ့သူဖြစ်ပါတယ်။
.
ဗိုလ်ကောင်း
၁၈ အောက်တိုဘာ ၂၀၁၉

အင်္ဂလန်မှာအချေနိုင်ဆုံးပုဂ္ဂိုလ်

. . . အင်္ဂလန်နိုင်ငံရေးအသိုင်းအဝိုင်းမှာ ကိုယ်သဘောအကျဆုံးသူကိုပြပါဆိုရင် ကွန်ဆာဗေးတစ်ပါတီက အောက်လွှတ်တော်ဥက္ကဌ ဂျွန်ဘားကိုးကို ပြရမယ်ထင်တယ်၊ ၂၀၀၉ ခုနှစ်ကတည်းက အောက်လွှတ်တော်မှာ ဥက္ကဌလုပ်လာခဲ့တဲ့ သူ့ရဲ့ လွှတ်တော်ကို ထိန်းကျောင်းတဲ့ စတိုင်ကို သဘောကျတာအဓိကပေါ့
.
. . . ဘုရင်စနစ်ရှိတဲ့ နိုင်ငံတွေကနေ စတဲ့ လွှတ်တော်ထုံးစံတစ်ခုမှာ အမတ်တွေထဲက တစ်ယောက်ယောက်ကို လွှတ်တော်ဥက္ကဌအဖြစ် တင်မြှောက်လိုက်ရင် ဥက္ကဌ မလုပ်ချင်ကြလို့ အမတ်တွေက အတင်းဆွဲခေါ်ပြီး ဥက္ကဌထိုင်ခုံကို လိုက်ပို့ရသတဲ့၊ ဘုရင်တွေ အာဏာရှိတဲ့ခေတ်က လွှတ်တော်က တစ်ခုခု ဘုရင်မကြိုက်တာလုပ်မိရင် လွှတ်တော်အကြီးအကဲကို ဘုရင်က ခေါင်းဖြတ်သတ်တာမို့ အဲသည်ရာထူးကို မယူချင်ကြဘူးဆိုတဲ့ ဓလေ့က အခုထက်တိုင် ဟာသသဘောပဲဖြစ်ဖြစ် နိုင်ငံတစ်ချို့က လွှတ်တော်တွေမှာ ကျင့်သုံးနေကြတုန်းပါပဲ
.
. . . ရွေးကောက်ပွဲပြီးလို့ လွှတ်တော်သက်တမ်းတစ်ခု စတော့မယ်ဆိုရင် အစဉ်အလာအရ ဘုရင်မကြီးက အထက်လွှတ်တော်ကို မိန့်ခွန်းလာပြောရတယ်၊ မင်းမျိုးမင်းနွယ်တွေက ရှေးရုပ်ရှင်တွေထဲက နန်းဝတ်နန်းစားဝတ်ရုံကြီးတွေနဲ့ ထိုင်စောင့်နေကြတဲ့ အထက်လွှတ်တော်ထဲ ဘုရင်မကြီးက မင်းခမ်းမင်းနားနဲ့လာတာ၊ ဘက်ကင်ဟမ်နန်းတော်ကနေ ပါလီမန်အထိ မြင်းဖြူခြောက်ကောင်ကတဲ့ ရထားလုံးကိုစီး၊ မြင်းစီးစစ်သည်တော်တွေ တော်ဝင်မိသားစုဝင်တွေ ခြံရံပြီး အထက်လွှတ်တော်ခန်းမထဲ ဘုရင်မကြီးက အကျအန နေရာယူပြီးချိန်အထိ အောက်လွှတ်တော်ဥက္ကဌနဲ့အဖွဲ့က သူ့လွှတ်တော်ခန်းမထဲမှာပဲ အမြိုင့်သားထိုင်စောင့်နေကြတာ၊ အထက်လွှတ်တော်ထဲ ဘုရင်မကြီးနဲ့ကြင်ယာတော်ရော တော်ဝင်မိသားစုတွေရော အစုံအညီနေရာယူပြီးပြီဆိုမှ ဆက်သားလွှတ်ပြီး အောက်လွှတ်တော်ဥက္ကဌကို ဘုရင်မကြီးက အခေါ်တော်ရှိကြောင်းခေါ်မှ ဟိုကအောက်လွှတ်တော်ဥက္ကဌနဲ့ အစိုးရတစ်ဖွဲ့လုံး ထလိုက်လာတာ၊ အစဉ်အလာအရ ဘုရင်မကြီးကလွှတ်လိုက်တဲ့ ဆက်သားက အောက်လွှတ်တော် တံခါးမကြီးကို လက်နဲ့ခေါက်ရသတဲ့၊ အင်္ဂလန်လွှတ်တော်သက်တမ်းတစ်လျှောက် အာ့လိုခေါက်လာတာဆိုတော့ တံခါးမှာတောင် အရာကြီးထင်နေတယ်ဆိုပဲ
.
. . . အဲသလို ဘုရင်မကြီးခေါ်တယ်ဆိုတော့မှ အောက်လွှတ်တော်ဥက္ကဌနဲ့ အစိုးရတစ်ဖွဲ့လုံးရော လွှတ်တော်အမတ်တွေရော စကားတပြောပြောနဲ့ အထက်လွှတ်တော်ဘက်ကို ချီတက်ပြီး ဘုရင်မကြီးပြောတဲ့မိန့်ခွန်းကို နားထောင်ရတာကိုး၊ အထက်လွှတ်တော်မှာက သူတို့အတွက် ထိုင်ခုံနေရာမရှိတော့ လွှတ်တော်ဥက္ကဌရော ဝန်ကြီးချုပ်ရော ကျန်တဲ့သူတွေအကုန်လုံး မတ်တပ်နားထောင်ကြရတယ်
.
. . . အင်္ဂလန်မှာ ဘုရင်မကြီးလာမှန်းသိတာတောင် ကြိုစောင့်မနေဘဲ ခေါ်မှလာမယ်ဆိုပြီး ခပ်ချေချေနေလို့ရတဲ့ အောက်လွှတ်တော်ဥက္ကဌကို သဘောကျလို့ မနေ့ကလုပ်တဲ့ လွှတ်တော်အသစ်ဖွင့်ပွဲသတင်းကြည့်ရင်း ရေးလိုက်တာ
.
ဗိုလ်ကောင်း
၁၅ ေအာက္တိုဘာ ၂၀၁၉

စာကြမ်းပိုး ၅

. . . အောင်ကောင်းထက်စာကြည့်တိုက်ကို အခုလက်ရှိ စာအုပ်စာကြည့်တိုက်အဖြစ်သာမကဘဲ အရင်တုန်းက e-library လို့ခေါ်တဲ့ ဒီဂျစ်တယ်စာကြည့်တိုက်အဖြစ်ပါ အဆင့်တိုးမြှင့်သွားဖို့လိုအပ်မှာဖြစ်ပါတယ်၊ သမားရိုးကျ စာအုပ်စာကြည့်တိုက်တစ်ခုမှာတော့ စာအုပ်စာတမ်း မှတ်တမ်းတွေ ပစ္စည်းတွေကို မူရင်းအတိုင်းထားရှိပြီး ဒီဂျစ်တယ်စာကြည့်တိုက်မှာတော့ အဲဒါတွေကို ဒီဂျစ်တယ်ပုံစံ အရုပ်အသံ အွန်လိုင်း စနစ်တွေနဲ့ သိမ်းဆည်းတာမျိုးကို ဆိုလိုတာဖြစ်ပါတယ်။ ကျွန်တော်တို့ မျှော်မှန်းထားတာက လုံးဝဒီဂျစ်တယ်စာကြည့်တိုက်ကို ပြောင်းလဲပစ်မှာမျိုး မဟုတ်ဘဲ သမားရိုးကျ စာကြည့်တိုက်ထဲမှာမှ ဒီဂျစ်တယ်စနစ်နဲ့ပါ လေ့လာလို့ရအောင် လုပ်ဆောင်သွားဖို့ ဖြစ်ပါတယ်။
.
. . . စာကြည့်တိုက်ကို ဒီဂျစ်တယ် စာကြည့်တိုက်အဖြစ် ဖြည့်ဆည်းရာမှာ အင်းသာအထက်အတန်းကျောင်းအနေနဲ့ စိန်ခေါ်မှုတစ်ချို့ကို ကြုံရနိုင်ပါတယ်။ ပထမဆုံးကတော့ လိုအပ်တဲ့ ပစ္စည်းများ စုဆောင်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ အများမြင်သာတဲ့ ကွန်ပြူတာ လက်တော့ တက်ဘလက် စတာတွေအပြင် အချက်အလက်များ သိုမှီးထားနိုင်တဲ့ ဆာဗာစနစ်လည်း လိုအပ်မှာဖြစ်ပါတယ်။ ရုပ်ဝတ္ထုပစ္စည်းလိုအပ်ချက်က ကြီးမားတဲ့ စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုလို့တော့ မယူဆပါဘူး၊ အလှူရှင်တစ်ဦး သို့မဟုတ် စုပေါင်းလှူဒါန်းကြရင် ရုပ်ဝတ္ထုပစ္စည်းတွေက ချက်ချင်း ပြည့်စုံနိုင်ပါတယ်။
.
. . . ဒုတိယ စိန်ခေါ်မှုကတော့ ပစ္စည်းများ ထိန်းသိမ်းတဲ့စနစ်ဖြစ်ပါတယ်။ ထိန်းသိမ်းတယ်ဆိုရာမှာ ပထမဆုံးအနေနဲ့ စာကြည့်တိုက်ထဲက ကွန်ပြူတာတွေ လက်တော့တွေ တက်ဘလက်တွေ မပျောက်မရှအောင် မသမာသူက ဖောက်ထွင်းခိုးယူလို့မရအောင် ထိန်းသိမ်းနိုင်တဲ့ စနစ်တစ်ခုကို ဖော်ဆောင်ရမှာပါ၊ အများသိကြတဲ့အတိုင်း စာသင်ကျောင်း စာကြည့်တိုက်ဆိုတာ နေအိမ်လို လူတွေ နှစ်ဆယ့်လေးနာရီ ရှိနေတဲ့ နေရာမျိုး မဟုတ်ပါဘူး၊ သတ်မှတ်ချိန်တန်ရင် တံခါးပိတ်ပြီး ထားခဲ့ရတဲ့ နေရာမျိုးပါ။ ဒါကြောင့်မို့ စာကြည့်တိုက်ကို လုံခြုံအောင်ဘယ်လိုလုပ်မလဲဆိုတာကို သေချာစီစဉ်ရမှာဖြစ်ပါတယ်။
.
. . . တတိယ စိန်ခေါ်မှုကတော့ စနစ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ထိန်းသိမ်းမှုစနစ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီဂျစ်တယ်စာကြည့်တိုက်တစ်ခုမှာ သိုမှီးထားတဲ့ အချက်အလက်တွေကို ထိန်းသိမ်းရတာက သာမန် စာစီစာရိုက် နဲ့ တစ်ကိုယ်ရေသုံး ကွန်ပြူတာတွေကို ထိန်းသိမ်းမှုနဲ့ မတူပါဘူး၊ လူအများ ကိုင်တွယ်အသုံးပြုမယ့် ကွန်ပြူတာတွေကို စနစ်တကျနဲ့ ရေရှည်မှာ ကောင်းကောင်းမွန်မွန် လည်ပတ်အသုံးပြုလို့ရအောင် စည်းကမ်းတွေ နည်းလမ်းတွေနဲ့ ချမှတ်ထိန်းသိမ်းလိုက်နာကြဖို့ လိုသလို စနစ်ပိုင်းဆိုင်ရာမှာလည်း ဗိုင်းရပ်စ်ကာကွယ်ရေး ဆာဗာစနစ်လည်ပတ်ရေး အင်တာနက်မှာ ကလေးသူငယ်များ မမြင်သင့်မမြင်ထိုက်တာတွေကို ကာကွယ်ရေး လိုအပ်ရင်လိုအပ်သလို အဆင့်မြှင့်တင်ရေး စတာတွေကို ပုံမှန်လုပ်ဆောင်နေရမှာဖြစ်လို့ ထိန်းသိမ်းကိုင်တွယ်နိုင်မယ့် သူ အမာခံတစ်ဦးကို တိတိကျကျ တာဝန်ပေးလုပ်ဆောင်စေဖို့ လိုအပ်မှာဖြစ်ပါတယ်။
.
. . . စတုတ္ထစိန်ခေါ်မှုကတော့ စာကြည့်တိုက် ဆာဗာမှာ အချက်အလက်များ အမြဲမပြတ် ဖြည့်ဆည်းဆောင်ရွက်နေရေး ဖြစ်ပါတယ်။ အချိန်နဲ့အမျှ ပြောင်းလဲတိုးတက်နေတဲ့ ကမ္ဘာကြီးမှာ အချက်အလက်တွေကို တစ်ခါထည့်ထားရုံနဲ့ မပြီးဘဲ အမြဲတမ်း အဆင့်မြင့်တင်ဖြည့်ဆည်းနေရမှာဖြစ်ပါတယ်။ ဘာတွေ ဖြည့်ဆည်းသင့်တယ်ဆိုတာကို နောက်စာတစ်ပုဒ်မှာ ဆက်လက်ရေးသားတင်ပြသွားပါမယ်
.
. . . ပ ဉ္စမစိန်ခေါ်မှုကတော့ တည်ဆောက်ထားတဲ့ ဒီဂျစ်တယ် စာကြည့်တိုက်စနစ်ကို ဆရာဆရာမများနဲ့ ကျောင်းသာကျောင်းသူများ စနစ်တကျ အသုံးပြုနိုင်အောင် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးရေးနဲ့ အမြဲမပြတ် သုံးစွဲနေရေးဖြစ်ပါတယ်။ ကျွန်တော်တက်နေတဲ့ တက္ကသိုလ်မှာတောင် ဒီဂျစ်တယ်စာကြည့်တိုက်က ဆာဗာတွေကို ဘယ်လိုအသုံးပြုရမလဲဆိုတဲ့ သင်တန်းတွေကို အမြဲမပြတ်ပေးနေရပါတယ်။ ကွန်ပြူတာတွေ လက်တော့တွေ တက်ဘလက်တွေကို ငွေကုန်ကြေးကျခံ ဝယ်ယူဖြည့်ဆည်းထားပြီး အသုံးမဝင်ဘူး မသုံးတတ်ဘူးဆိုရင်လည်း အဟောသိကံဖြစ်တတ်ပါတယ်
.
. . . ဆဌမမြောက် စဉ်းစားသင့်တဲ့ အချက်ကတော့ အင်တာနက်တပ်ထားတဲ့အခါမှာ ကျောင်းသားကျောင်းသူများကို တက်ဘလက်လို တယ်လီဖုန်းလို အင်တာနက်သုံးလို့ရနိုင်တဲ့ ပစ္စည်းများ ခွင့်ပြုပေးသင့်မပေးသင့် ကိစ္စပဲဖြစ်ပါတယ်၊ ကိုယ့်သဘောအရဆိုရင်တော့ ကလေးသူငယ်များကို သက်ဆိုင်ရာ ကြီးကြပ်သူမပါဘဲ ကြီးကြပ်မှုမရှိဘဲ တက်ဘလက်တွေ တယ်လီဖုန်းတွေ သုံးစွဲခွင့်ပေးတာမျိုး လုပ်သင့်တယ်လို့ မထင်ပါဘူး။ တစ်ချို့နိုင်ငံတွေမှာ ကလေးငယ်တွေကို ကွန်ပြူတာတွေ တက်ဘလက်တွေ အိုင်ပက်တွေနဲ့ သင်ကြားရေးလုပ်ဆောင်ကြတယ် ဆိုရာမှာလည်း အတန်းထဲမှာဖြစ်ဖြစ် အတန်းပြင်ပမှာဖြစ်ဖြစ် သတ်မှတ်ပြင်ဆင်ထားတဲ့ သင်ခန်းစာများကိုသာ လုပ်ဆောင်စေတာဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်မို့ ဒီဂျစ်တယ်စာကြည့်တိုက်ရဲ့ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေနဲ့ အင်တာနက်ဝိုင်ဖိုင်လိုမျိုး တပ်ဆင်ပေးမယ်ဆိုရင်တောင် ဆရာဆရာများအတွက်သာ ခွင့်ပြုသင့်ပြီး ကျောင်းသားကျောင်းသူများ ကို ခွင့်ပြုသင့်မသင့် သေချာဝေဖန်သုံးသပ်ဖို့ လိုအပ်မယ်လို့ ယူဆပါတယ်
.
. . . အထက်ပါ တင်ပြခဲ့တဲ့ အချက်တွေကတော့ အင်းသာအထက်တန်းကျောင်းက အောင်ကောင်းထက် စာကြည့်တိုက်ကို ဒီဂျစ်တယ်စာကြည့်တိုက်တစ်ခုအဖြစ် အဆင့်မြှင့်တင်ရာမှာ မလွဲမသွေ ကြုံရမယ့် စိန်ခေါ်ချက်တွေဖြစ်တာမို့ ကြိုတင်စဉ်းစားပြင်ဆင်သင့်ပါကြောင်း စဉ်းစားမိသမျှ တင်ပြလိုက်ရပါတယ်၊ စာကြည့်တိုက်ကို စာအုပ်စာတမ်းနဲ့ ဗဟုသုတ သိုမှီးရာနေရာတစ်ခုအဖြစ်သာမကဘဲ အင်းသာရွာ သာဝတ္ထိတိုက်နယ် လယ်‌ဝေးမြို့နယ်ရဲ့ အချက်အလက်များ သိုမှီးရာ သုတဘဏ်တစ်ခုအဖြစ်လည်း တည်ဆောက်ဖို့ လိုအပ်တဲ့အကြောင်းကို နောက်စာတွေမှာ ဆက်လက်တင်ပြပေးသွားပါမယ်
ရွှင်လန်းချမ်းမြေ့ကြပါစေခင်ဗျ
.
ဗိုလ်ကောင်း
၈ ေအာက္တိုဘာ ၂၀၁၉

မှ က

မိသားစု #က လှူဒါန်းသည် (အမှန်)✅
မိသားစု #မွ လှူဒါန်းသည် (အမှား)❌
.
မြန်မာစာမှာ (က) အသုံးကို စာရေးတဲ့နေရာမှာ သုံးရင် မခန့်မထည်ဘူးလို့ ထင်ကြပုံရတယ်၊ (က) သုံးရမယ့်နေရာမှာ (မှ) ကိုသုံးမှ အရေးပီသတယ်ထင်ကြတယ်၊ အသုံးမှားကြတာများတော့ မှားတာကပဲ မှန်သလိုလိုဖြစ်၊ အမှန်ပြင်ပေးတဲ့သူကပဲ လူကန့်လန့်လိုလိုဖြစ်။ က နဲ့ မှ မှာ သီးခြား ကိုယ်ပိုင်အသုံးလက္ခဏာတွေရှိကြတာကို သတိထားသင့်တယ်။ မြန်မာသဒ္ဒါလည်း အလယ်တန်း အထက်တန်းမှာ သင်ခဲ့ရ၊ စစ်တက္ကသိုလ်ရောက်တော့လည်း မြန်မာစာဆရာ ဗိုလ်မှူးကြီးမင်းနိုင်နဲ့ သင်ခဲ့ရ၊ ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်ရောက်တော့လည်း ဘာသာဗေဒသင်တုန်းက မြန်မာစာပါမောက္ခ ဆရာကြီး မောင်ခင်မင်(ဓနုဖြူ) ရဲ့စာတွေဖတ်ခဲ့ရ။ ကိုယ်လည်း မြန်မာစာနဲ့ပတ်သက်ရင် အကုန်မသိပေမယ့် တန်ဖိုးထားတဲ့သူမို့

စာကြမ်းပိုး (၄)

. . . ပြီးခဲ့တဲ့ အစိုးရလက်ထက်တုန်းက ပြန်ကြားရေးနဲ့ပြည်သူ့ဆက်ဆံရေးက စာကြည့်တိုက်ပေါင်း ဘယ်နခုဖွင့်ပြီးပါပြီဆိုပြီး ဂုဏ်လုပ်ကြေညာနေခဲ့တာ တကယ့်မြေပြင်မှာတော့ စာကြည့်တိုက်ဖွင့်ပွဲက စာကြည့်တိုက်ပိတ်ပွဲဖြစ်ဖြစ်သွားတယ်ဆိုတဲ့အသံကို စိတ်မချမ်းသာစရာ ကြားသိနေရပေမယ့် ကိုယ်လေ့လာမိသလောက်ဆိုရင် အဲလိုအခြေအနေက ကတယ်ကိုဖြစ်နေခဲ့တာ၊ အစိုးရက ဘယ်လိုအကြောင်းနဲ့ပဲဖြစ်ဖြစ် စာကြည့်တိုက်တွေဖွင့်ဖို့ အရေအတွက်တိုးဖို့ ဘယ်လိုလုပ်နေနေ အစိုးရထောက်ပံ့ပေးနိုင်တဲ့ ငွေကြေးအင်အား လူအရင်းအမြစ်အင်အားနဲ့ပဲဆိုရင် ဘယ်လောက်ပဲကောင်းအောင်လုပ်ပေးထားထား သက်ဆိုင်ရာ ရပ်ကွက်မြို့ရွာအသိုင်းအဝိုင်းက စိတ်ဝင်တစားနဲ့ မလုပ်ဘူးဆိုရင် စာကြည့်တိုက်ဖွင့်ပွဲလုပ်တဲ့အချိန်အထိပဲ သိုင်းကြဝိုင်းကြ အားတက်သရောလုပ်ကြပြီး ဖွင့်ပွဲလည်းပြီးသွားရော စာကြည့်တိုက်က တစ်ခါတည်းပိတ်သွားရောဆိုတာတွေက တကယ်ကိုဖြစ်နေခဲ့တာပါ
.
. . . ကိုယ်တို့တစ်အိမ်လုံးက စာဖတ်ဝါသနာပါကြတဲ့သူတွေမို့ သာဝတ္ထိဘောလုံးကွင်းကြီးဘေးက နှင်းမိုးဖြူစာပေ၊ သာဝတ္ထိလမ်းဆုံက အခုမီးလောင်သွားတဲ့ ရပ်ကျေးသမရုံးကြီးအောက်ထပ်မှာ ဖွင့်ခဲ့တဲ့ စာအုပ်အငှားဆိုင်၊ အင်းသာက စံပယ်ဦး ဦးချစ်လှိုင်အိမ်မှာဖွင့်ခဲ့တဲ့ စာအုပ်အငှားဆိုင်၊ အဲသည်ဆိုင်တွေအားကိုးနဲ့ စာအုပ်တွေ ဖတ်ခွင့်ရခဲ့တဲ့သူအနေနဲ့ အင်းသာစာသင်ကျောင်း သာဝတ္ထိကျောင်းကြီးတို့မှာ ကျောင်းစာကြည့်တိုက်ကောင်းကောင်းရှိရင်ကောင်းမှာပဲလို့ တောင့်တမိခဲ့တာက စာကြည့်တိုက်ဆိုတဲ့ ဝေါဟာရကို စကြားဖူး၊ ရွှေသွေး တေဇ မင်္ဂလာမောင်မယ် မိုးသောက်ပန်းစာစောင်တွေကို စပြီးခုံခုံမင်မင်ဖတ်ဖူးတဲ့ မူလတန်းကျောင်းသားအရွယ်ကတည်းကပါ။ ဆရာလေးဦးဝင်းကြိုင် ဆရာမဒေါ်ခင်ထားရည် ဆရာမဒေါ်စိန်တင့် ဆရာမဒေါ်သိန်းသိန်းဦးတို့က ကိုယ့်ရဲ့ စာဖတ်ဝါသနာကို အသိအမှတ်လည်းပြု အားလည်းအားပေးတာကြောင့် ကျောင်းရုံးခန်းထဲက စာအုပ်တွေကို စိတ်တိုင်းကျ မွှေနှောက်ဖတ်ခွင့်ရတာ တကယ်ကိုကျေးဇူးတင်ပါတယ်၊ ကိုယ်လိုချင်တဲ့ ကျောင်းစာကြည့်တိုက်မျိုး ကိုယ့်လက်ထက်မှာ မရခဲ့ဘူးဆိုရင်တောင် နောင်လာနောက်သားတွေအတွက် တည်ထောင်ပေးမယ်ဆိုတဲ့ စိတ်ကူးကိုလည်း ဆယ်တန်းအောင်ပြီးကတည်းက ရင်ထဲမှာ ပျိုးထားမိခဲ့တာပါ
.
. . . စစ်တက္ကသိုလ်က ကျောင်းဆင်းပြီး တာဝန်ကျတဲ့နေရာတိုင်းမှာ ကိုယ်စိတ်ဝင်တစား လေ့လာဖြစ်တာက မြို့နယ်ပြန်ဆက်စာကြည့်တိုက်တွေရယ် အခြားရပ်ရွာကတည်ထောင်ထားတဲ့ စာကြည့်တိုက်တွေရယ်၊ များသောအားဖြင့် ရပ်ရွာက ကိုယ်တိုင်တည်ထောင်ထားတဲ့ စာကြည့်တိုက်တွေက ပိုအသက်ဝင်ပိုအလုပ်ဖြစ်တာကို တွေ့ခဲ့ရပြီးနောက် စာကြည့်တိုက်ထောင်ရင် အစိုးရကို အားကိုးနေတာထက် ရပ်ရွာကိုပဲ အားကိုးရမယ်ဆိုတာ သဘောပေါက်လာခဲ့တယ်၊
.
. . . အင်းသာကျောင်းမှာ စာကြည့်တိုက်ထောင်ဖို့ ပထမဆုံးကြိုးစားမှုကို ၂၀၀၃-၂၀၀၄ ကိုယ်ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားဘဝက တစ်ခါလုပ်ခဲ့တယ်၊ တစ်ခြားလိုအပ်ချက်တွေ မဖြည့်ဆည်းနိုင်ရင်တောင် စာအုပ်တွေအလှူခံပြီး ကျောင်းကိုပို့ပေးမယ် ကလေးတွေ စာအုပ်တွေနဲ့ ထိတွေ့ရင်းနှီးခွင့်ရလည်း မနည်းဘူးဆိုတဲ့ စိတ်ကူးနဲ့ ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်က နီးစပ်ရာ ဆရာဆရာမ ကျောင်းသားကျောင်းသူ သူငယ်ချင်းတွေဆီက လက်လှမ်းမီသရွေ့ စာအုပ်တွေ အလှူခံပြီး ရွာကိုပို့၊ ကျောင်းရုံးခန်းထဲမှာ စာအုပ်တွေထားဖို့ အိမ်က ဗီရိုတစ်လုံးကိုပါပို့ထားပြီး စာကြည့်တိုက်သန္ဓေလေးများ ပျိုးလာလေမလား ကြိုးစားကြည့်ခဲ့ဖူးပေမယ့် ကိုယ့်ရပ်ရွာက အခြားသူတွေကို ဆွဲဆောင်စည်းရုံးမလုပ်နိုင်ခဲ့လို့ ကိုယ့်ကြိုးစားမှုက မျှော်မှန်းထားသလောက် အရာမထင်ခဲ့ဘူး
.
. . . ဒါပေမယ့် စာကြည့်တိုက်ထောင်ဖို့စိတ်ကူးကို မစွန့်လွှတ်ဘဲ ရောက်သမျှနေရာတိုင်းမှာ တည်ထောင်ထားတဲ့ ရပ်ရွာစာကြည့်တိုက်တွေရဲ့ အားသာချက်အားနည်းချက်တွေကို အမြဲလေ့လာသင်ယူနေတာကို မရပ်တန့်ခဲ့ပါဘူး၊ အခု ဂျပန်နိုင်ငံကိုရောက်နေခဲ့တဲ့ ငါးနှစ်အတွင်းမှာ မြန်မာပြည်က ရပ်ရွာစာကြည့်တိုက်တွေ ထွန်းကားလာတာကို အားတက်စရာကောင်းလောက်အောင် တွေ့လာရကြောင့် စာကြည့်တိုက်တည်ထောင်ဖို့ စိတ်ကူးက ပိုပိုပြီး ထက်သန်ထွန်းပလာခဲ့ပါတယ်၊ အခု နှစ်နှစ် သုံးနှစ်အတွင်းကိုလတ်နဲ့ စကားပြောဖြစ်တိုင်း ရွာမှာစာကြည့်တိုက်တစ်ခု တည်ထောင်ဖို့ ဖြစ်နိုင်ခြေ နည်းလမ်းတွေ လုပ်ရမယ့်အလုပ်တွေကို အမြဲတိုင်ပင်ဆွေးနွေးဖြစ်နေခဲ့တယ်၊ ကိုလတ်လို ငွေအားစိတ်အား ထက်ထက်သန်သန်နဲ့ ပံ့ပိုးပေးနိုင်တာမျိုးနဲ့ဆို ကိုယ်တိုင်သာလုပ်နိုင်ခဲ့ရင် ရှင်သန်သက်ဝင်နေတဲ့ စာကြည့်တိုက်တစ်ခုကို တည်ထောင်ထိန်းသိမ်းထားနိုင်မှာပဲလို့ ယုံကြည်တဲ့အလျောက် ကိုယ်မြန်မာပြည်ပြန်လာတာနဲ့ စပြီးလုပ်ကြဖို့ ကိုလတ်ကလည်း လိုအပ်တာတွေ ပံ့ပိုးပေးမယ့်အကြောင်း အားပေးထားလို့ ပြန်လာရင်စာကြည့်တိုက်ထောင်မယ်ဆိုပြီး အားခဲထားရာကနေ အခုလို အချိန်စောစောလုပ်ဖြစ်သွားတော့ ပိုပြီးဝမ်းသာနေရတာပါ
.
. . . မနက်ဖြန် အောက်တိုဘာလ ၂ ရက်နေ့မှာဖွင့်ပွဲလုပ်မယ့် စာကြည့်တိုက်အတွက် ဒီနေ့အချောသပ်ပြင်ဆင်နေကြပြီ ဆိုပေမယ့် မနက်ဖြန်မှာမြင်တွေ့ရမယ့် စာကြည့်တိုက်က ကိုယ်တွေ တကယ်မျှော်မှန်းထားတဲ့ စာကြည့်တိုက်အဆင့်မဟုတ်သေးပါဘူး။ ကိုယ်တွေမျှော်မှန်းထားတဲ့ စာကြည့်တိုက်အဆင့်ကို တက်လှမ်းဖို့အတွက် ပထမဆုံးခြေလှမ်းကိုသာ နက်ဖြန်ဖွင့်ပွဲမှာ မြင်ရအုံးမှာဖြစ်ပြီး နောက်ပိုင်းမှာဆက်လက်ပြင်ဆင်ဖြည့်စွက် မွမ်းမံရအုံးမယ့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်တွေ စနစ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တည်ဆောက်မှုတွေ ရပ်ရွာအကျိုးအတွက် စာကြည့်တိုက်ဘက်က ကျေပွန်ရအုံးမယ့်တာဝန်ဝတ္တရားတွေအတွက် ခရီးရှည်ကြီးကို ဆက်လျှောက်ရအုံးမှာမို့ အဲသည်ခရီးရှည်ကြီးကို ဆက်လျှောက်နိုင်ဖို့အတွက် ကျောင်းကသက်ဆိုင်ရာ ဆရာဆရာမတွေရဲ့ စိတ်ဝင်စားမှု ကျောင်းအကျိုးတော်ဆောင်ရပ်မိရပ်ဖများရဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု ရပ်ထဲရွာထဲက ငွေအားလူအားစိတ်အားထက်သန်သူများရဲ့ ထောက်ပံ့ကူညီမှု ကျောင်းသားကျောင်းသူများရဲ့ စာကြည့်တိုက်အပေါ်အားကိုးနှစ်လိုမှုတွေကို မူရင်းအလှူရှင်မိသားစုရဲ့ ရေရှည်စောင့်ရှောက်မှုနဲ့ပေါင်းစပ်လျှောက်လှမ်းကြရမှာဖြစ်ပါတယ်
.
. . . နောက်တစ်ပုဒ်မှာ ကိုယ်တွေမျှော်မှန်းထားတဲ့ ကျောင်းစာကြည့်တိုက်ရဲ့ အနာဂတ်ရည်မှန်းချက်တွေကို တင်ပြသွားပါမယ်
.
ဗိုလ်ကောင်း
၁ ေအာက္တိုဘာ ၂၀၁၉

စာကြမ်းပိုး(၃)

. . . စက်တင်ဘာလကုန်ပိုင်းလောက်မှာ စာကြည့်တိုက်ကလည်း ဆောက်လို့ပြီးခါနီးမှာ စာကြည့်တိုက်အပြင်အဆင်နဲ့ ပတ်သက်ပြီးဘာတွေလုပ်ရင်ကောင်းမလဲ သူငယ်ချင်းနှစ်ယောက်တိုင်ပင်ကြတာ တစ်ခါတစ်လေ စကားပြောရင်း မိုးလင်းသွားတဲ့နေ့တွေတောင်ရှိတယ်။ ကိုယ်က စာကြည့်တိုက်ကို အဝေးကနေ စိတ်ကူးနဲ့ပုံဖော်နေတဲ့သူမို့ စိတ်ကူးတည့်တာလေးတွေ လျှောက်ပြောမိနေပေမယ့် တကယ်တမ်းကျတော့ ကိုယ်စိတ်ကူးမိတာတွေက ကိုလတ်လုပ်ဖို့ စီစဉ်ပြီးတဲ့ကိစ္စတွေ များပါတယ်။ တစ်ခါတစ်ခါကျတော့လည်း ကိုယ်က ပိုကောင်းစေချင်တဲ့ စေတနာနဲ့ ဇောကပ်ပြီးပြောမိတယ်ဆိုတာ ကိုယ့်ဘာသာနားလည်ပေမယ့် တကယ်တမ်းလူရောစိတ်ရောငွေကြေးရော စီမံခန့်ခွဲမှုရော လက်တွေ့ကျကျ တကယ်လုပ်နေတဲ့သူကို ပြောရတာ တော်တော်ကို အားနာမိတယ်၊ ကိုလတ်လို အကြောင်းသိဓာတ်သိ သူငယ်ချင်းမို့လို့သာပေါ့ တစ်ခြားသူများသာဆို ဒီကောင်ကိုယ်တိုင်မလုပ်ရတိုင်း လေနဲ့လျှောက်ပြောနေတယ်လို့ အထင်ခံရမယ့်ကိန်း
.
. . . ငယ်ငယ်ကတည်းက စာတော်ပြီး ဆယ်တန်းကိုလည်း ထူးထူးချွန်ချွန်အောင်ခဲ့တဲ့အပြင် ဂျပန်တက္ကသိုလ်ကြီးတစ်ခုကပေးတဲ့ ပညာသင်ဆုကိုလည်းရထားတဲ့ သားတော်မောင်ကို ဂုဏ်ပြုပြီး စာကြည့်တိုက်ကို အောင်ကောင်းထက်စာကြည့်တိုက်လို့ နာမည်ပေးရမယ်လို့ ကိုယ်က အဆိုပြုတော့ အဖေရောသားရော နှစ်ယောက်လုံးက သိပ်ပြီး ဟက်ဟက်ပက်ပက် လက်ခံချင်ပုံမရဘူး၊ သူတို့ကလည်း သူတို့အကြောင်းနဲ့သူတို့။ အဖေလုပ်သူ ကိုလတ်ရဲ့သဘောက ဒီစာသင်ကျောင်းရဲ့ ကျောင်းအကျိုးတော်ဆောင်အဖွဲ့မှာလည်း ဥက္ကဌလိုတာဝန်မျိုး ယူထားရတဲ့သူ၊ စာကြည့်တိုက်ကို ငွေအားလူအားအကုန်စိုက်ထုတ်ပြီးဆောက်တယ်ဆိုပေမယ့် ကိုယ့်သားနာမည်ပေးတယ်ဆိုတာ လူကဲ့ရဲ့စရာများ ဖြစ်လေမလားပေါ့ သူများမျက်စိစူးစရာများ ဖြစ်လေမလားပေါ့ ကိုလတ်အတွေးက၊ သားတော်မောင်ကျပြန်တော့လည်း စာကြည့်တိုက်ကို သူ့နာမည်ကြီးပေးတယ်ဆိုတော့ ဘယ်လိုကြီးလဲပေါ့ အာ့လိုထင်ထင်ပေါ်ပေါ်ကြီးဖြစ်မှာကို ရှက်စနိုးတယ်ထင်ပါရဲ့၊ ဒီလိုကြောင့် စာကြည့်တိုက်ကို သားတော်မောင်နာမည်နဲ့ပေးဖို့ကိစ္စကို ဖအေရောသားရောကို နားချရတယ်
.
. . . ဒီမှာသူငယ်ချင်းရဲ့ ဒီမှာညီလေးရဲ့ (အဖေကို သူငယ်ချင်းခေါ်ပြီးသားကိုညီလေးခေါ်ရတာနော် :P ) စာကြည့်တိုက်ကို ဒီနာမည်ပေးတယ်ဆိုတာ မိသားစုအကျိုးစီးပွားလည်း မဟုတ်ဘူး ညီလေးရဲ့ အကျိုးစီးပွားလည်း မဟုတ်ဘူး၊ ဒီစာကြည့်တိုက် ဒီမှာရှိနေသရွေ့ မြင်နေတွေ့နေရမယ့် အင်းသာကျောင်းမှာ ကျောင်းတက်နေကြတဲ့ ကျောင်းတက်ကြမယ့် ကလေးတွေရဲ့ အကျိုးစီးပွားပဲ၊ အနည်းဆုံးတော့ တို့နောက်ကလေးတွေမှာ ထူးထူးချွန်ချွန်နောင်တော်ကျောင်းသားတစ်ယောက်ကို အမှတ်ထင်ထင်ရှိသွားပြီ၊ ဆရာဆရာမတွေအနေနဲ့ သားရဲ့နာမည်ကိုပြောပြီး ကလေးတွေကို နမူနာပြစရာတစ်ခု ရသွားပြီ။ အခု ဆောက်ထားတဲ့ စာကြည့်တိုက်ဟာ စာကြည့်တိုက်လုပ်ငန်းတစ်ခုတည်းကိုသာမက နောင်လာနောက်သားတွေအတွက် ခွန်အားပေးမယ့် စံပြနမူနာတစ်ခုအဖြစ်ပါ တာဝန်ထမ်းဆောင်နေတော့မယ်၊ စာကြည့်တိုက်ကို ဒီနာမည်ပေးလိုက်ခြင်းဖြင့်လည်း မိသားစုအနေနဲ့ စာကြည့်တိုက်မှာ အစဉ်အမြဲကုသိုလ်ဆက်နေဖို့ အောက်မေ့စရာတစ်ခုပိုဖြစ်ပြီးတော့ သားတော်မောင်အတွက်လည်း ကိုယ့်နာမည်တစ်လုံးကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းစရာ၊ တစ်နေ့နေ့ တစ်ချိန်ချိန်မှာ ပညာရေးခရီးမှာဘဲဖြစ်ဖြစ်လျှောက်လှမ်းရင်း အခက်အခဲတွေ စိန်ခေါ်မှုတွေ ရင်ဆိုင်ရလို့ စိတ်ပျက်စရာတွေ ကြုံရတဲ့အခါ ငါတစ်ချိန်တုန်းက လုပ်နိုင်ခဲ့ပါလား ငါ့ကိုစံနမူနာယူနေကြမယ့်သူတွေ ရှိနေပါလား ငါလက်လျှော့လိုက်လို့မဖြစ်ဘူးဆိုတဲ့ တွန်းအားတစ်ခုအနေနဲ့ တစ်သက်လုံး ရှိသွားမှာဖြစ်တဲ့အပြင် တို့ရပ်တို့ရွာမှာ ဘုရားကျောင်းကန်တွေမှာ လှူဒါန်းကြသလိုမျိုး ပညာရေးပါရမီကိုလည်း ဒီလိုလှူဒါန်းဖြည့်ဆည်းရကောင်းပါလားဆိုတဲ့ ရှေ့ဆောင်လမ်းပြအလှူတစ်ခုအဖြစ်လည်း ပိုပြီး ပေါ်လွင်ထင်ရှားစေချင်လို့ စာကြည့်တိုက်ကို ဒီနာမည်ပေးဖို့ကိစ္စကို လက်ခံထိုက်တဲ့အကြောင်း တရားချမှ သားအဖနှစ်ယောက် ကိုယ်ပြောတာ နားညည်းသက်သာအောင်လားမသိဘူး လက်ခံလိုက်ကြတယ်
.
. . . စာကြည့်တိုက် အပြင်အဆင်အနေနဲ့ ဆေးကိုဘာရောင်သုတ်ရင်ကောင်းမလဲဘာညာ တိုင်ပင်ကြတယ်ဆိုပေမယ့် တကယ်စာကြည့်တိုက်ပုံလေးပေါ်လာတဲ့အခါကျတော့ ကိုယ်ထင်ထားတာထက်တောင် အများကြီးသပ်သပ်ရပ်ရပ် လှလှပပနဲ့မို့ သေချာဆောက်ပေးတဲ့ သူငယ်ချင်းကျော်မိုးခိုင်ကို ကျေးဇူးတင်ရပါသေးတယ်။ အထဲမှာထည့်မယ့် စာအုပ်စင်တွေကိုလည်း ကိုလတ်ကိုတိုင် သေသေချာချာ ကျွန်းသားတွေဘာတွေနဲ့ လုပ်နေ ကိုယ့်ကိုပုံတွေပြတော့ ဟိုလိုလုပ်ပါလားသည်လိုလုပ်ပါလား ဘာညာပြောဖြစ်တာလေးတွေရှိတာပေါ့၊ စာကြည့်တိုက်အဝင်ဝမှာ သဲထဲဖုန်ထဲဆော့ရင်း တက်လာကြမယ့်ကလေးတွေ အဆင်ပြေအောင် ခြေသုတ်ခုံကြီးကြီးကောင်းကောင်းနဲ့ ဖိနပ်တင်စင်လေးထားပေးဖို့၊ အခင်းကို သန့်ရှင်းရေးလုပ်ရလွယ်တဲ့ ဖယောင်းပုဆိုးအထူသားလေး ခင်းပေးဖို့၊ နေရောင်တိုက်ရိုက်ဝင်မယ့် အရှေ့ဘက်ပြတင်းနှစ်ပေါက်ကို လိပ်တင်လို့ရတဲ့ ခန်းဆီးမျိုးလေးကာပေးဖို့ စတဲ့ အသေးအဖွဲလောက်ပဲ ကိုယ်က အကြံပေးခဲ့ရတာရှိပါတယ်၊ အသေးစိတ်ကိစ္စတွေအားလုံးက ကိုလတ်စေ့စေ့စပ်စပ်စိတ်ကူး စီမံထားတာ ကိုယ်တွေးတာထက်တောင် ပိုပြည့်စုံနေပါသေးတယ်
.
. . . စာအုပ်တွေဖြည့်ဖို့ကိစ္စမှာတော့ သားတော်မောင်က ရန်ကုန်မှာ ရှာဖွေဝယ်ထားတာလေးတွေက တော်တော်ကို ကောင်းကောင်းလေးတွေပါ၊ ကိုယ်ငယ်ငယ်ကလည်း သိပ်ကြိုက်ခဲ့လို့ အခုလည်း အစုံလိုက်ဝယ်လှူမယ်လို့ စိတ်ကူးထားတဲ့ ကလေးသူငယ်များအတွက် သုတရတနာသိုက် ဆယ်အုပ်တွဲကိုတောင် ဝယ်ပြီးစာရင်းထဲ ပါနေလို့ နောက်ထပ်စာကြည့်တိုက်ထဲမှာထားမယ့် အဘိဓာန်တို့ စာလုံးပေါင်းသတ်ပုံကျမ်းတို့လောက်ပဲ ထပ်ပြောဖြစ်ပါတယ်။ လောလောဆယ်မှာ ကိုလတ်အဖေ ဆရာဦးမောင်မောင်ကြီး ပင်စင်လစာထဲကလှူတဲ့ တစ်သိန်းခွဲ၊ ဦးဇော်ဇော်က လှူတဲ့ တစ်သိန်း၊ Grand Royal Company ကလှူတဲ့ နှစ်သိန်းကို မတည်ပြီး သားတော်မောင်ကိုယ်တိုင် စာအုပ်တွေဝယ်နေတယ်၊ မန္တလေးက အင်းသာကျောင်းနေဘက်သူငယ်ချင်း သန်းထိုက်ကလည်း စာကြည့်တိုက်အတွက် စာအုပ်နှစ်သိန်းကျော်ဖိုးဝယ်ပို့လိုက်တာလည်း ရောက်နေပါပြီ၊ ကိုယ်ကတော့ စစ်သားပီပီ ကိုယ်သိပ်ကြိုက်တဲ့ မြဝတီတိုက်ထုတ်တွေထဲက ကျောင်းစာကြည့်တိုက်နဲ့ သင့်လျော်မယ့်စာအုပ်အကုန်ဝယ်ပါမယ် ကူညီပေးပါဆိုပြီး စာတည်းမှူးညီလေးတစ်ယောက်ကို အကူအညီတောင်းထားတာ သေချာထုပ်ပိုးပို့ပေးပါမယ်ဆိုလို့ စောင့်နေပါတယ်
.
. . . ဆေးတက္ကသိုလ်ရဲ့ ပထမနှစ်နောက်ဆုံးစာမေးပွဲတွေကလည်း စက်တင်ဘာနောက်ဆုံးပတ်ထဲလောက်မှ ပြီးတာမို့ သားတော်မောင်လည်း ရွာကိုပြန်လာပြီး အောက်တိုဘာလ ၂ ရက်မှာလုပ်မယ့် စာကြည့်တိုက်ဖွင့်ပွဲအတွက် အသင့်ဖြစ်နေပါပြီ၊ ကိုလတ်နဲ့ တိုးတိုးတို့လည်း စာကြည့်တိုက်ဖွင့်ပွဲအတွက် အခုရက်ပိုင်း အလုပ်များနေကြမှာပဲလေ၊ ဖွင့်ပွဲကို မြို့နယ်ကလူကြီးတွေ လွှတ်တော်အမတ်တွေ ဆရာဆရာမအသိုင်းအဝိုင်း ရပ်မိရပ်ဖရပ်ရွာလူကြီးပိုင်းတွေ နဲ့ အခြားနီးစပ်ရာတွေပါဖိတ်ပြီး အခမ်းအနားအစီအစဉ်တွေ အကျွေးအမွေးတွေနဲ့ဆိုတော့ စီရစဉ်ရတာတွေရှိနေတာပေါ့
.
နောက်ဆုံး စာတစ်ပုဒ်ကျရင် စာကြည့်တိုက်နဲ့ပတ်သက်ပြီး ဆက်လုပ်သွားမယ့် ကိုယ်တို့လောလောဆယ် စိတ်ကူးတိုင်ပင်ထားကြတာလေးတွေကို ရေးပြမယ်စိတ်ကူးတယ်၊ စိတ်ဝင်စားတဲ့သူတွေရှိရင်လည်း အကြံဉာဏ်လေးဘာလေး ပေးလို့ရတာပေါ့
.
ဗိုလ်ကောင်း
၁ ေအာက္တိုဘာ ၂၀၁၉